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3.關於懲罰的敘述，下列何者符合「感化性原理」(Reformative Theory)？
(A)學校不應該有懲罰
(B)有多少罪行就施以等值等量的懲罰
(C)懲罰時要對症下藥，以使其改過遷善
(D)懲罰時公告周知，以收殺雞儆猴之效
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統計： A(294), B(66), C(1863), D(77), E(0) #2739938
統計： A(294), B(66), C(1863), D(77), E(0) #2739938
詳解 (共 5 筆)
陸零
#5424930
(B) 有多少罪行就施以等值等量的懲罰→恕道性
(C) 懲罰時要對症下藥，以使其改過遷善→感化性
(D) 懲罰時公告周知，以收殺雞儆猴之效→懲戒性
(1)報復性的懲罰：
為最原始的懲罰原理。依據「因果報應」，「報應性賞罰」的原理，加以施行的一種懲罰。Ex：以牙還牙，以眼還眼。
(2)懲戒性的懲罰：
與「報復性懲罰」相似，但差別在：「報復性懲罰」在報復對方；「懲戒性懲罰」重在懲戒作用，即「殺雞儆猴」。例：把獎懲名單公佈在公佈欄上面
(3)感化性的懲罰：
這是較富有教育性的動機之概念，目的在使受教者改善其行為，且用安排適當的補過及贖罪機會，使其學會重新做人。但對於犯錯者必須適當地限制其權力或自由，待其改過遷善後，才回復其權利自由，強調學生犯錯後的補救措施。例如：學 生在座位上反省做錯的事、寫悔過書。
(4)恕道性的懲罰：
其原理乃基於「公平對待」與「分配正義」的概念，亦即「以不公平對待不公平」、「平等地對待平等的」、「差別地對待差別的」。使其內心真正改過遷善，最富有教育的意義
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