阿摩線上測驗
3. 九年級小豪背考英文單字，他先花時間把 complete（完成）背得很熟，接著繼續背 compete（競爭）。隔天複習時，每次看到 compete，腦海中浮現的卻是「完成」而非「競爭」。請問哪一個理論最能解釋小豪的困擾？
(A) 倒攝抑制—後學的 compete 記憶干擾了先學的 complete 記憶
(B) 順攝抑制—先學的 complete 記憶干擾了後學的 compete 記憶
(C) 遺忘曲線效應—compete 的認識與時間流逝自然衰退，才產生混淆
(D) 工作記憶超載—小豪同時學習大多單字，工作記憶雲量不足
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統計： A(145), B(488), C(10), D(6), E(0) #3908759
統計： A(145), B(488), C(10), D(6), E(0) #3908759
詳解 (共 5 筆)
SJR
#7677688
最能解釋小豪困擾的是 (B) 順攝抑制—先學的 complete 記憶干擾了後學的 compete 記憶。
順攝抑制（Proactive Interference）： 指先學習的舊記憶（complete = 完成）干擾了後學習的新記憶提取（compete = 競爭）。小豪在回想新單字 compete 時，舊記憶「完成」不斷湧現並蓋過新記憶，正是典型的順攝抑制現象。
其他選項說明：
(A) 倒攝抑制（Retroactive Interference）： 是指後學習的新記憶干擾了先學習的舊記憶提取（例如：因為記了 compete 的意思，結果反而忘記 complete 是什麼意思）。小豪的情況正好相反。
(C)遺忘曲線效應 與 (D)工作記憶超載 ： 小豪並非單純隨著時間流逝而自然遺忘（遺忘曲線），也不是因為單字量太大導致訊息超載，而是明確受到了先背熟的似字干擾。
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