阿摩線上測驗
3. 小汪是三年級的身心障礙學生，在閱讀理解方面常常遇到困難，即使唸完一段文章仍無法理解內容，為了幫助他提升閱讀理解能力，
王老師計劃在國語文課程中教導小汪如何運用「心智圖」（mind map）來摘要課文大意。這是屬於下列哪一項學習策略教學？
(A)認知策略
(B)態度與動機策略
(C)環境調整和學習工具運用策略
(D)後設認知策略
答案：登入後查看
統計： A(404), B(0), C(67), D(153), E(0) #3245548
統計： A(404), B(0), C(67), D(153), E(0) #3245548
詳解 (共 4 筆)
chi
#6308914
✅ (A) 認知策略 → 正確答案
- 這類策略幫助學生更有效地理解、記憶和整理資訊，如：畫心智圖、摘要、標記重點、關鍵字提取等。
❌ (B) 態度與動機策略 → 錯誤
- 這類策略與學生的學習動機和態度有關，例如建立學習目標、自我獎勵、提升學習興趣等。但題目中強調的是「幫助理解文章」，而非激發動機。
❌ (C) 環境調整和學習工具運用策略 → 錯誤
- 這類策略指的是調整學習環境或使用輔助工具來提升學習效果，例如安排適合的學習環境、使用時間管理工具、調整座位等。但心智圖主要是幫助理解，而非環境調整。
❌ (D) 後設認知策略 → 錯誤
- 後設認知策略（Metacognitive Strategies）指的是學生對自己學習過程的監控與調整，例如：檢查自己是否理解、規劃學習步驟、監控學習進度等。心智圖雖然有助於組織想法，但主要是資訊整理，而不是學習過程的監控。
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