試題詳解

11. 小偉上課時總是拋丟橡皮擦再離座撿起，不斷發出聲響，王老師判斷小偉是為了獲取關注，於是採用功能等值行為進行介入，下列哪 一項介入策略較符合王老師的規劃：
(A)忽視小偉拋丟橡皮擦的干擾行為
(B)與小偉約定契約結合代幣制增強
(C)適時給予小偉回答問題或發表看法的機會
(D)小偉離座時，立即要求他至教室後方罰站 第 2 頁，共 5 頁 【背面尚有試題，請繼續作答】 國中特殊教育身心障礙