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試題詳解

試卷：104年 - 104 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育課程與教學#36423 | 科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

試卷資訊

試卷名稱：104年 - 104 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育課程與教學#36423

年份：104年

科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

3. 教師在教學前須確定教學目標並敘寫清楚的行為目標。下列哪一項最符合行 為目標敘寫的方式？
(A)提升學生中文識字的能力
(B)教師能培養學生三種社交技巧
(C)學生能說出三種常見植物的名稱
(D)學生能仔細觀察毛毛蟲的生長過程
正確答案：登入後查看

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6071718
未解鎖
行為目標的敘寫應包含五個要素，即行為主體...
(共 373 字，隱藏中）
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