試題詳解

試卷：104年 - 104 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育課程與教學#36423 | 科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

試卷名稱：104年 - 104 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育課程與教學#36423

年份：104年

科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

4. 下列哪一項目標行為較適合運用「反應代價(response cost)」策略？
(A)減少學生們過度競爭的行為
(B)增進學生回答教師問題的速度
(C)增進學生對教師口語指令的理解
(D)減少學生上課隨意丟東西的行為

正確答案：登入後查看

Chingya Huang

2024/06/04

私人筆記#6052296

未解鎖

「反應代價 (response cost...

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