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30《幼兒園教保活動課程大綱》中語文領域的學習指標有一項為「語-中-2-2-3 在團體互動情境中開啟話題、
依照輪次說話並延續對話」，若教導特殊需求幼兒時，將其改寫為「在團體互動情境中能依照輪次發言」，
請問這是下列何項課程調整的原則？
(A)簡化
(B)替代
(C)重整
(D)分解
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統計： A(1013), B(33), C(62), D(121), E(0) #2291498
統計： A(1013), B(33), C(62), D(121), E(0) #2291498
詳解 (共 3 筆)
阿姆
#4577768
一、簡化：即降低目標的難度，將學生的學習內容簡單化呈現，例如：以高頻字詞取代部分低頻的字詞彙，以增加學生理解。
二、減量：即減少部分內容，例如：10個生字調整為符合學生能力的5個生字。
三、分解：將學生的學習目標分解為小目標，在不同的階段或同一階段分開學習。例如：「能報讀時刻，認識常用的時間單位，並做時或分同單位的加減計算」，可調整為「能報讀時刻」、「能識常用的時間單位」、「能做有關時間同單位時或分的加減計算」等三個目標來完成。
四、替代：將學生的學習目標替代為其他目標，如：能夠寫出一篇完整的文章，替代為能夠用電腦打出一篇完整的文章。
五、重整：將學習目標完全重新設計，如：能夠寫出一篇完整的文章，調整為能夠寫出5個完整的句子。
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