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試題詳解

試卷:106年 - 106年臺北市 桃園市 第1學期教保員甄選-幼兒教保活動設計#62854 | 科目:教保員◆幼兒教保活動設計

試卷資訊

試卷名稱:106年 - 106年臺北市 桃園市 第1學期教保員甄選-幼兒教保活動設計#62854

年份:106年

科目:教保員◆幼兒教保活動設計

30.「幼兒園教保活動課程大綱」中對於認知領域能力的界定,下列何者正確?
(A)讓幼兒利用手臂來量出教室的長度,是提供其解決問題的學習經驗
(B)讓幼兒依收納籃外標示放置剪刀等工具,是提供其整理訊息中的分類學習經驗
(C)讓幼兒觀察花圃裡有各式各樣的花草後,將它們畫在紙上,是提供其蒐集訊息的學 習經驗
(D)幼兒玩雪花片時發現有花形及圓形兩種,於是依形狀將雪花片分為兩堆,此為整 理訊息中的歸類能力
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詳解 (共 7 筆)

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手臂側量,用五官觀察=蒐集訊息
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