試卷資訊
試卷名稱：102年 - 102 教師資格檢定考試_特殊教育學校（班）_資賦優異組：特殊教育課程與教學（重複）#19378
年份：102年
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)
30.有關資優班後設認知思考的教學，下列哪一選項較為適切？
甲、教師講解質量不滅定律後，請學生列舉生活中其他質量不滅的事例
乙、請學生於下課前，檢視自己的上課過程，以及了解和不了解的部分
丙、學期初，請學生設定獨立研究目標，依據目標思考計畫的程序與策略，寫下可能的問題與解決方法，並列出可能的結果
丁、教學前，先請學生思考火災、吃火鍋等是屬於哪種熱的傳導方式，接著再介紹熱的傳導知識，教學後，請學生比較教學前後的想法差異之處
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
詳解 (共 1 筆)
未解鎖
後設認知是一種個人反省自我認知過程、成果...
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