30.關於課程設計情境模式的敘述，下列何者為非？
(A)重視課程設計的脈絡分析
(B)目標是動態的，可不斷修正
(C)強調課程發展的價值性與實用性
(D)採事先設定之直線進程，順序是固定的

答案：登入後查看
統計： A(195), B(1030), C(258), D(14761), E(1) #331025

詳解 (共 10 筆)

#300837
課程設計模式依其特色可分為三種：
一、目標模式（curriculum as product）：強調達成教學目標。
二、歷程模式（curriculum as process）：重視教學歷程。
三、情境模式（curriculum as context）：以學校特色為主的本位課程。
情境模式從文化選擇的角度來詮釋課程，從而進行課程設計，除了重視教師和學生的互動外，也強調環境因素對學習的影響，相較於歷程模式，情境模式更能關照到學生的個別性（Smith, 1996），也強調個人在整個環境中的投入（commitment），當然也突顯個人對自我生命彰顯的責任。因此，情境模式比歷程模式更重視批判思考能力。代表人物「史基貝克和羅頓」
情境模式的課程設計、分析、詮釋和評鑑歷程，依序分為五大步驟：（一）情境分析；（二）目標擬定；（三）教學方案設計；（四）教學方案之詮釋和實施；（五）課程與教學評鑑。
雖然如此，情境模式依然有以下缺點：
1.不易客觀。
2.文化變動因素多且難以掌握，組織也較難穩定。
3.教師專業要求高（需上通天文，下知地理）。
4.難以符合社會要求或家長期待。
305
2
#302038

課程設計模式依其特色可分為三種：
一、目標模式（curriculum as product）：強調達成教學目標。
二、歷程模式（curriculum as process）：重視教學歷程。
三、情境模式（curriculum as context）：以學校特色為主的本位課程。


情境模式從文化選擇的角度來詮釋課程，從而進行課程設計，除了重視教師和學生的互動外，也強調環境因素對學習的影響，相較於歷程模式，情境模式更能關照到學生的個別性（Smith, 1996），也強調個人在整個環境中的投入（commitment），當然也突顯個人對自我生命彰顯的責任。因此，情境模式比歷程模式更重視批判思考能力。代表人物「史基貝克和羅頓」


情境模式的課程設計、分析、詮釋和評鑑歷程，依序分為五大步驟：

（一）情境分析；

（二）目標擬定；

（三）教學方案設計；

（四）教學方案之詮釋和實施；

（五）課程與教學評鑑。
雖然如此，情境模式依然有以下缺點：
1.不易客觀。
2.文化變動因素多且難以掌握，組織也較難穩定。
3.教師專業要求高（需上通天文，下知地理）。
4.難以符合社會要求或家長期待。

  

*謝謝1F 薜同學的討論筆記！

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=3613889#examoption.php?type=exam#ixzz1qBGrhKCP

41
0
#2619575
課程設計模式，分為1.目標2.歷程3.寫...
(共 148 字，隱藏中）
前往觀看
19
1
#1270191
樓上說的好像有點怪怪的喔!!
情境模式應該是史北克(Skilbeck)提出的吧!!
史點豪斯(Stenhouse)應該是歷程模式(或叫過程模式)!!
15
0
#558968

請問，Ｄ是指目標模式嗎？

7
0
#973852
雖然有很多學者將泰勒的「目標模式」視為線性程序模式，其實泰勒模式是一種概念模式，他並非堅持要遵守一系列的線性步驟，如此可使其模式變得較具彈性(李子建與黃顯華，1996)。
5
2
#1306597
D目標模式
5
1
#3371061

同樓上的想法！！！ 儘管是以文化與特色情境當內容，但還是有固定步驟的啊

情境模式步驟：

分析情境（家長期望、學生能力> 擬定目標> 方案設計> 實施回饋> 評鑑、分析、再建構

2
0
#3224682
情境模式有五大步驟，正常來說有步驟是不是...
(共 38 字，隱藏中）
前往觀看
2
1
#5372619

（Ｄ）情境模式不像「目標模式」，事先設定一種直線進程，以貫穿其各個構成要素，亦即，學校教師可以在各個階段開始，各種活動能夠同時開展。

出自於：課程發展與設計新論

1
0