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教甄◆國小體育科專業知能
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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國小:體育概論暨體育教材教法#140389
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30. 以下哪些關節皆是屬於Ball-and-Socket Joint的類型?
(A)膝關節、肩關節
(B)髖關節、踝關節
(C)肩關節、髖關節
(D)踝關節、肩關節
答案:
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統計:
A(6), B(6), C(25), D(3), E(0) #3915331
詳解 (共 1 筆)
胡翊吟
B1 · 2026/06/15
#7407379
杵臼關節(Ball-and-Socke...
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私人筆記 (共 1 筆)
邱婉晴
2026/06/04
私人筆記#8183942
未解鎖
為什麼 (C) 是正確答案? 在運動解...
(共 435 字,隱藏中)
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相關試題
31. 在體育教學中,當學生因無法完成特定體操動作(如倒立)而感到挫敗、甚至想要放棄時,體育教師運用社會情緒學習(SEL)中的「自 我覺察」(Self-awareness)能力來引導學生。下列哪項做法最能展現此一核心能力? (A)告訴學生「失敗是成功之母」,要求其立即再次嘗試以克服恐懼 (B)示範正確動作給學生看,並強調只要勤加練習就能像老師一樣成功 (C)引導學生辨識當下挫敗感,並讓其理解這是面對挑戰時的正常情緒 (D)為了保護學生的自尊心,主動調降該生目標,改為練習更簡單且無關的動作
#3915332
32. 運動時必須增加身體負荷才能提升體適能,請問這是最符合下列哪一項原則? (A)Maintenance Principle (B)Universal Principal (C)Isolation Principal (D)Overload Principal
#3915333
33. 王老師在國小五年級大隊接力教學中,發現班上學生體能差異極大。為了落實「差異化教學」的精神,王老師在教學設計上應優先採 取下列哪一項做法? (A)根據學生的體力與技術,彈性調整接力區的長度或傳接棒的跑位方式 (B)要求所有學生在相同的時間內完成100公尺短跑,以維持教學公平性 (C)針對體育表現優異的學生進行進階指導,其餘學生則自行練習 (D)教學時仍以全班一致的進度為主,待下課後再針對表現不佳的學生進行個別化補救教學
#3915334
34. 在小學體操前滾翻的教學中,最為關鍵的安全提示為下列何者? (A)閉上眼睛 (B)手臂打直 (C)用額頭頂地 (D)下巴收向胸口
#3915335
35. 在進行籃球「三人對打」教學時,王老師發現某組學生能力落差極大。他規定該組在進攻時:「球員在投籃前必須至少傳球四次,且 其中一次必須傳給該組技術較弱的隊友」。根據STEP差異化教學架構,這項調整最主要屬於下列哪一項策略的應用? (A)Equipment(器材) (B)Space(空間) (C)People(人員) (D)Task(任務)
#3915336
36. 體育老師在教學中針對特殊需求的學生所制訂的個別學習方案計畫,以下列哪一個名稱最為適當? (A)IGP (B)ISP (C)IEP (D)IPP
#3915337
37. 關於理解式球類教學法(TGfU)與傳統式體育教學法的比較,下列敘述何者正確? (A)理解式球類教學法主張應先進行精確的「技能演練」,待動作熟練後再進入比賽階段 (B)傳統體育教學法強調「理解學習」,學生能清楚知道動作技能的使用時機與戰術意義 (C)理解式球類教學法強調透過簡化比賽讓學生產生「做決定」的需求進而提高學習動機 (D)傳統體育教學法教學流程固定且由教師主控,而理解式球類教學法則是重視對動作要領的理解與操作
#3915338
38. 繼中華職棒、臺灣職籃後,第三個成立的職業運動聯盟為下列何者? (A)臺灣職業羽球聯盟 (B)臺灣職業排球聯盟 (C)臺灣職業桌球聯盟 (D)臺灣職業足球聯盟
#3915339
39. 蔡老師在國小五年級的「墊上運動」單元採用個人化系統教學法(Personalized System of Instruction)。關於此教學模式在課堂中的運作, 下列敘述何者正確? (A)教師應針對不同技能水準的學生設定差異化的學習內容與練習任務,並於單元時數結束時進行總結性評量 (B)學習內容被拆解成數個微小單元,學生需通過前一單元的測驗後,方可進行下一單元的學習 (C)教師的主要角色是在講台上進行統一示範與講解,以確保教學資訊的正確傳達 (D)此模式強調社會互動,學生以小組為單位進行學習,發展人際關係技巧
#3915340
40. 下列何者為OECD針對社會情緒技能中的任務表現所提出的概念? (A)情緒控制 (B)創造力 (C)成就動機 (D)與他人互動
#3915341
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