30. 何人主張「道德義務論」？
(A) 孔子
(B) 荀子
(C) 康德(I. Kant)
(D) 米爾（J. S. Mill）

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統計： A(273), B(107), C(8826), D(769), E(0) #46518

詳解 (共 10 筆)

#67855

康德所創立的倫理體系叫做義務論，道德必須出自義務才有道德價值，而善意就是義務的意識。不依據任何外來動機，純粹出自義務本身。而且義務的要求在客觀方面：行為應符合道德法則；在主觀方面：則是出自於對道德法則的尊敬（孫振青，1976，256）。對於義務，康德則是舉出三個命題：

1.要有道德價值，行為必須由義務而行。

2.由義務而行的行動並不是從所要達成的目的的衍生出它的道德價值，而是從行動被決定的準格（maxim）--主觀的立意原則（principle of volition）衍生出它的道德價值，因此道德是依行動所發出的立意原則而得。

3.義務是由尊敬法則而行動的必然性（Duty is the necessity from respect for low）。

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#545149
義務論=動機論
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#305757
米爾是功利主義
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#67854

    康德認為行為的命令有兩種：

（一）絕對命令或稱無上律令，這是沒有條件的。

（二）假言命令的條件只有假定或是條件之下才發生。（葉學志，1985：119）

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#777656
要有道德價值，行為必須由義務而行 康德
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#67852
義務論（deontology）源於希臘語deon（應該有的）和logos（學說），即關於應當的學說。亦譯「道義學」、「本務論」及「道義論」或「非結果論」。指人的行為必須遵照某種道德原則，或按照某種正當興趣行動的道德理論。
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#67853
康德（Immanuel Kant），在西方哲學史上具有承先啟後的關鍵地位，其批判哲學調和了哲學傳統的經驗主義（Empiricism）與理性主義（Rationalism）的歧異，並且融合了懷疑論（Skepticism）與獨斷論（Dogmatism）兩者，奠定了近代學術研究的深厚基礎。（湯志民1990:152）。除此之外，康德也是一位「鞠躬盡瘁」的實際教育家以及偉大的教育思想家。在其任教於大學的歲月中，不但對學生循循善誘，尤其注重學生的獨立思考，可說是當代「傳道、授業、解惑」的一位教師典範。（歐陽教1964：166）
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#3917890
(B) 荀子化性起偽是荀子教育哲學的核心...
(共 984 字，隱藏中）
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#534854
康德有義
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#996690
康德(I. Kant) ，義務；米爾（J. S. Mill），功利>德義，米利>得意，米粒
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