30. 依據維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展論，教師最不可能採行哪一種教學 作為？
(A)提供學生必要的學習鷹架
(B)鼓勵學生經常與成人對話
(C)經常創造學生的失衡經驗
(D)鼓勵學生學習時進行私語

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統計： A(78), B(440), C(5949), D(514), E(0) #2022516

詳解 (共 2 筆)

#3586541

(C)經常創造學生的失衡經驗──認知失衡是皮亞傑

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(A)提供學生必要的學習鷹架→維高斯基  

 

(B)鼓勵學生經常與成人對話→維高斯基  

 

(C)經常創造學生的失衡經驗→皮亞傑

(D)鼓勵學生學習時進行私語→維高斯基   

 

＠維高斯基：認為學習受社會化文化的影響，透過和他人互動及合作，有助於認知發展及思考發展。幫助處於實際發展層次的學習者，跨越貼近發展區，進而達到潛在的發展層次。 
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＠鷹架作用：幫助處於實際發展層次的學習者，跨越貼近發展區，進而達到潛在的發展層次。
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＠皮亞傑：認知結構或基模的功能，能夠在同化與調適 ‎之間維持一種波動的心理狀態。皮亞傑稱此種心理狀態為平衡(equilibration)與失衡( ‎disequilibrium)。

 

→答案選(C)經常創造學生的失衡經驗 

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