阿摩線上測驗
30. 教師比較會關心：「我的學生是否喜歡我？」、「家長和其他教師對我的看法如何？」如果依照 Fuller 的關注理論（concern theory）是在哪個階段？
(A) 生存階段
(B) 任務階段
(C) 關係階段
(D) 影響階段
答案：登入後查看
統計： A(2271), B(61), C(1909), D(137), E(0) #3112614
統計： A(2271), B(61), C(1909), D(137), E(0) #3112614
詳解 (共 7 筆)
葉亭瑄
#5876701
Fuller 將教師對於教學關注的發展分為三個階段：
自我關注（self-concerns）階段：關注自己在教學能力、角色扮演等方面的表現是否稱職與受肯定。
任務關注（task-concerns）階段：關注教學的環境因素與教學任務如何達成。例如：教室常規、教材資源、工作氣氛等。
影響關注（impact-concerns）階段：關注學生的學習歷程、情緒需求、社會發展等。
Fuller-關注理論 (早期)
1.教學關注理論:自我--->任務--->影響
2.生涯教學:任教前-->早期求生--->關注教學情境--->關注學生
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3
DIDI
#5877717
Fuller 關注理論-教師的教學關注階段
1.生存階段：是否受肯定與稱職
2.任務階段：關注教學環境因素
3.影響(關係)階段：關注學生
1.生存階段：是否受肯定與稱職
2.任務階段：關注教學環境因素
3.影響(關係)階段：關注學生
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113應屆榜首上岸
#6030633
Fuller(1969) 將教師對於教學關注的發展分為三個階段：
1.自我關注（self-concerns）階段：關注自己在教學能力、角色扮演等方面的表現是否稱職與受肯定。
2.任務關注（task-concerns）階段：關注教學的環境因素與教學任務如何達成。例：教室常規、教材資源、工作氣氛等。
3.影響關注（impact-concerns）階段：關注學生的學習歷程、情緒需求、社會發展等。
1.自我關注（self-concerns）階段：關注自己在教學能力、角色扮演等方面的表現是否稱職與受肯定。
2.任務關注（task-concerns）階段：關注教學的環境因素與教學任務如何達成。例：教室常規、教材資源、工作氣氛等。
3.影響關注（impact-concerns）階段：關注學生的學習歷程、情緒需求、社會發展等。
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我覺得師路的整理很淺顯易懂!!分享給大家
資料來源:師路ig
https://www.instagram.com/troad1369/?e=899c83b9-61a9-4124-836a-3182173075ce&g=5
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