30. 某數學學障學生在進行借位減法時，總是忘了在借位的位值減掉 1，如：將「211-103 算成 118」。請問其錯誤類型 為何？
(A)數學事實提取錯誤
(B)計算程序錯誤
(C)視覺-空間錯誤
(D)計算題型轉換錯誤

答案：登入後查看
統計： A(400), B(1313), C(46), D(35), E(0) #1814626

詳解 (共 8 筆)

#2897054

.學生會小數字的二位數進退位加減法的橫式運算，但在十位數較大數字的進退位加減法，學生會轉成直式運算，因此作答時間拉長，學生這樣的表現主要可能反應出哪一種數學能力有問題？
(A)不會進退位
(B)數字感
(C)數學焦慮
(D)數學事實提取  

45
0
#2874655
數學事實提取(語意記憶): 多數數學學障...
(共 291 字，隱藏中）
前往觀看
29
0
#3354011
(A)數學事實提取錯誤 無法有以自動化的...
(共 196 字，隱藏中）
前往觀看
25
0
#4725558
  歸納數學障礙的三種次分類： 1語...
(共 152 字，隱藏中）
前往觀看
10
1
#5822084

歸納數學障礙的三種次分類：

1語意記憶困難型：特徵為低頻率的數學事實提取、數學事實提取錯誤率高。

2程序困難型：特徵為經常使用不成熟的解題程序、在程序處理過程中常犯錯、對於概念理解有潛在的發展遲緩。

3視覺空間困難型：特徵為對空間呈現的數字訊息有困難、對空間呈現數字訊息的錯誤解讀。

2
0
#6391915
錯誤現象描述 該學生在進行借位減法時...
(共 822 字，隱藏中）
前往觀看
1
0
#6391923
本題描述的錯誤是：數學學障學生在進行借...
(共 291 字，隱藏中）
前往觀看
1
0
#6391934
數學事實提取困難：較無法自動化的在腦海中運算，比如4+6、3+7、2+8都是10，但是學障生仍然要依靠手指或實際數數來運算，才能知道答案。
0
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1911373
未解鎖
數學事實提取錯誤是指計算時將個位數加法或...
(共 229 字，隱藏中）
前往觀看
5
1