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教甄◆身心障礙組
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101年 - 屏東縣101學年度國民小學特殊教育班教師聯合甄選試題 科目:特殊教育專業及特殊教育評量#8724
> 試題詳解
30. 王小明是國小四年級的學生,他的魏氏兒童智力量表全量表的智商為96,他在中文年級認字量表測驗和閱讀理解測驗的結果都是小二低分組,請問他最可能是下列哪一種障礙?
(A)智能障礙
(B)學習障礙
(C)發展遲緩
(D)語言障礙。
答案:
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統計:
A(36), B(1740), C(5), D(6), E(0) #365435
詳解 (共 1 筆)
106
B1 · 2017/03/20
#1674927
魏氏兒童智力量表全量表的智商為96---...
(共 26 字,隱藏中)
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31. 我國特殊教育法中的特殊兒童是指 A、凡是領有身心障礙手冊的兒童;B、經鑑輔會鑑定的身心障礙兒童;C、經鑑輔會鑑定的資賦優異兒童;D、有醫院開的診斷證明的兒童 (A)ABCD (B)ABC (C)AB (D)BC。
#365436
32. 一位國小一年級學生的學業表現中上,但說話時鼻音過重,他較可能有下列那一種問題 (A)語暢異常 (B)聲音異常 (C)構音異常 (D)語言理解異常。
#365437
33. 說話異常(言語異常)(speech disorder)包括下面那些問題 A、構音異常;B、語暢異常;C、聲音異常;D、語用異常 (A)ABCD (B)ABC (C)ABD (D)BCD。
#365438
34. 一位國小腦性麻痺的學生,該學生雙手操作和口語表達都有困難,但可以用單手指認,下面那些測驗適合評量該學生的智力 A、托尼非語文智力測驗;B、修訂畢保德圖畫詞彙測驗;C、魏氏兒童智力量表;D、魏氏幼兒智力量表 (A)ABCD (B)ACD (C)AB (D)A。
#365439
35. 對國小一年級疑似學習障礙學生的鑑定,可施測下列那些測驗 A、中文年級認字量表;B、基礎數學概念評量;C、魏氏兒童智力量表;D、國小注音符號能力診斷測驗 (A)ABCD (B)ABD (C)ACD (D)BCD。
#365440
36. TEACCH結構式教學的重點包括 A、主要利用聽覺協助;B、強調作業制度;C、強調物理環境的安排;D、強調工作組織 (A)ABCD (B)ABD (C)ACD (D)BCD。
#365441
37. 對一位國小一年級弱視的視覺障礙學生,該生智力正常但學習落後,鑑輔會最好的安置和服務是 A、轉安置到啟明學校;B、安置在資源班;C、提供大字體課本;D、提供定向和點字訓練 (A)AD (B)BC (C)AC (D)BD。
#365442
38. 下面哪些兒童矯正後視力檢查的結果,符合我國特教法中視覺障礙鑑定的標準? A、左眼0.4、右眼0.3 、視野15度;B、左眼0.4、右眼0.1、視野25度;C、左眼0.2、右眼0.1 、視野25度;D、左眼0.6、右眼0.1、視野25度 (A)AB (B)BC (C)AC (D)AD。
#365443
39. 學校實施特殊教育課程的調整,包括哪些 A、學習內容;B、學習歷程;C、學習環境;D、評量方式 (A)ABCD (B)ABC (C)ABD (D)ACD。
#365444
40. 特教教師先評量智能障礙學生命名顏色的能力,接著教導學生尚未能命名的顏色名稱,最後再次評量學生的表現,請問特教教師採用下列何種評量方式? (A)課程本位評量 (B)動態評量 (C)生態評量 (D)常模參照評量。
#365445
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