31.以下關於國際學生評量計畫（PISA）的描述，何者錯誤？
(A)測驗領域為數學、科學與閱讀
(B) 大部分 OECD（經濟合作暨發展組織）會員國皆有參與
(C)測驗針對 15 歲學生，目的在於瞭解學生生活知能與比較各國教育效能
(D)測驗結果指出臺灣學生於科學與數學的成績與學習動機皆於全球名列前茅。

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統計： A(5), B(11), C(93), D(221), E(0) #2381200

Ashley

B1 · 2020/07/10

#4131038

PISA有分析學習動機，只是台灣學習動機差距名列後段

名次背後的三大訊息

❶「動機落差」取代「數位落差」，成為輸贏關鍵

《紐約時報》專欄作家湯瑪斯．傅立曼（Thomas Friedman）在PISA成績剛出來時，寫了一篇專文分析。他說未來的世代若是希望維持中產階級的身分，一定必須終身學習，不斷增進自己的知識和技能。要做到不斷學習，就必須擁有自主學習的動機。

「『數位落差』將消失，取代的是『動機落差』，誰能有動機、熱情和毅力，去使用隨處可得的便宜科技和資訊，就會是全球化裡的贏家，」傅立曼分析。

❷ 最好的老師，應該要留給最弱勢的學生

❸「自主權」決定成就高低