阿摩線上測驗
31.黃老師在教導學生解題策略時，會將其腦中的思路及想法清楚地講出來，讓學生模仿學習，此方式較符合下列哪一個教學方式？
(A)理解監控法
(B)放聲思考法
(C)自我調整法
(D)自我提問法。
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統計： A(503), B(2798), C(103), D(66), E(0) #3123962
統計： A(503), B(2798), C(103), D(66), E(0) #3123962
詳解 (共 3 筆)
越努力!越幸運!
#5870424
放聲思考法又稱為有聲思維法，是內省法(introspective method) 的一種，強調將無法由外在觀察的內在認知思考過程口述出來，並錄製其口述時的聲音或影像，之後再謄寫為逐字稿，作為分析詮釋心理過程的基礎材料。 放聲思考法常用於閱讀或寫作的研究，探討人們如何閱讀理解文本中句子的意義或是如何寫出篇章的運思過程。
C14. 下列何者屬於「放聲思考」(think-aloud) 的教學活動？
(A) 王老師請學生朗誦課文，並讓學生思考相關問題
(B) 李老師讓學生分組討論，思考如何解決問題
(C) 陳老師講述特定問題時，將其思考歷程以口語的方式表達給學生
(D) 何老師針對特定問題，不斷與學生對話，給予思考解題的鷹架
教甄◆教育專業科目-國小-107年 - 金門縣107學年度國民小學正式合格教師聯合甄選#70208
A20.教學生使用「放聲思考」的策略，是運用何種策略理論？
(A) 後設認知的策略
(B) 行為取向的策略
(C) 認知與行為合併的策略
(D) 社會取向的策略
C 6.陳老師常以放聲思考的技巧，引導學生做自我覺知、自我紀錄、自我引導及自我增強，以協助學生養成目標行為。陳老師是應用下列哪一種取向的教學策略？
教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)-103年 - 103 教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育課程與教學#1497
Hayes & Flower (1980)根據放聲思考原案(thinking aloud protocol)分析得到寫作有三種歷程:計劃(planning)、轉譯(translating)、和回顧(reviewing)
C 6.陳老師常以放聲思考的技巧，引導學生做自我覺知、自我紀錄、自我引導及自我增強，以協助學生養成目標行為。陳老師是應用下列哪一種取向的教學策略？
(A) 行為取向
(B) 自然取向
(C) 認知行為取向
(D) 社會生態取向
Hayes & Flower (1980)根據放聲思考原案(thinking aloud protocol)分析得到寫作有三種歷程:計劃(planning)、轉譯(translating)、和回顧(reviewing)
A92.教育心理學家Hayes & Flower(1980)發現放聲思考對寫作之學習成效有很大幫助，他們根據放聲思考原案(thinking aloud protocol)進行原案分析的結果，找出寫作的重要心理歷程，下列哪種不屬於他們研究的寫作心理歷程？
(A) 思考(thinking)
(B) 回顧(reviewing)
(C) 計劃(planning)
(D) 轉譯(translating)
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113上榜 謝謝阿摩
#6057446
(A)理解監控（Comprehension Monitoring）:指讀者覺察自已閱讀的歷程，知道自已閱讀的目的，以及如何有效的達到閱讀的目的。
其歷程包括：
a.設定目標、b.選擇策略、c.檢核目標、d.釐清文義混淆之處。
所以理解監控是後設認知(Metacognition)的技巧之一。
a.設定目標、b.選擇策略、c.檢核目標、d.釐清文義混淆之處。
所以理解監控是後設認知(Metacognition)的技巧之一。
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