31. 數學老師發現，當他要求學生做練習時，同學們都提不勁來寫，於是他告訴 全班同學說：「如果你們能在下課前10分鐘寫完練習題，我就讓你們提早下 課，無論是去打球或是看小說都可以。」下列哪一個概念較能說明老師使用 的策略？
(A)延宕滿足(delay of gratification)
(B)替代增強(vicarious reinforcement)
(C)內在增強物(intrinsic reinforcer)
(D)普墨克原則(Premack principle)

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統計： A(14), B(35), C(10), D(295), E(0) #1735646

詳解 (共 2 筆)

#2600934

普墨克原則：完成目標後，再給予個案喜歡的活動

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普墨克原則(Premack principle，又稱作普利馬克原則、霹靂馬效應、老祖母的法則、阿媽的法寶....等)

普氏原則(Premack’s principle)就是給予次級增強物類型中的活動兩種，一種是較喜歡的活動(如玩飛機)，另一種是較不喜歡的活動(如讀書)，利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。


題目中，利用打球、看小說等活動來增強寫練習題的活動即是。

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