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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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98年 - 98中正大學98學年度國小教師師資格檢定模擬考試2009/03#2430
> 試題詳解
32.九年一貫課程包括七大領域,下列何者不在七大領域之內?
(A)綜合活動
(B)藝術與人文
(C)數學
(D)資訊教育
答案:
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統計:
A(284), B(49), C(74), D(2169), E(0) #103275
詳解 (共 3 筆)
朱順寬
B3 · 2015/03/03
#1002512
我記得之前有人說過一個口訣:一直射箭與種樹
一:藝文
直:自然
射:社會
箭:健康
與:語文
種:綜合
樹:數學
62
0
馬自達
B1 · 2010/08/04
#63703
七大領域
|
語文
|
數學
|
社會
|
自然
|
藝文
|
健體
|
綜合
|
9
0
吳信漢
B2 · 2012/11/07
#479079
1. 射箭、數字、與綜藝
2. 濺雨至綜藝宿舍
5
0
相關試題
1.泰勒(Tyler)提出課程設計的四個重要問題是:甲、學校如何確定課程目標已經達成;乙、學校課程如何有效地組織學習經驗;丙、學校課程應該提供哪些學習經驗才能達成課程目標;丁、學校課程應該達成哪些教育目標?請問這四個問題在課程設計的先後順序是: (A)丁丙乙甲 (B)甲乙丙丁 (C)甲丙乙丁 (D)丁甲乙丙
#103244
2.讓班級學生採用小組間競賽、進步分數替代小組測驗、絕對分數的方式,是屬於合作學習方式中的那一類? (A)學生小組成就區分法 (B)小組遊戲競賽法 (C)拼圖法第二代 (D)團體探究法
#103245
3.幼稚園學習區(角)平常開放的時間,如過少、太短促、或不連續,幼兒可能較少出現: (A)團體遊戲 (B)單獨遊戲 (C)功能遊戲 (D)平行遊戲。
#103246
4.教師進行班級教學經營時常涉及教學評量的問題,而「雙向細目表」常常是編 製測驗的參考架構。請問「雙向細目表」除「教材內容」此一向度之外,另一 向度為何?(A)課程綱要 (B)教學進度 (C)教學目標 (D)評量方式
#103247
5.學生小組成就區分法(Student’s Team Achievement Division,簡稱STAD) 通常含有哪五大構成要素? (A)分組學習→實施測驗→個別學習→計算個人進步情形→小組表揚 (B)個別學習→分組學習→實施測驗→計算分組分數→小組表揚 (C)實施測驗→全班授課→分組學習→計算分組成績→小組表揚 (D)全班授課→分組學習→實施測驗→計算個人進步分數→小組表揚
#103248
6.提出螺旋式課程,主張「任何教材皆可以某種合理形式,來教給任何發展階段的兒童」,是以下那一位學者? (A)布魯納 (B)巴比特 (C)泰勒 (D)艾斯納。
#103249
7.學校為提昇學生體適能狀況及培養學生健康休閒活動觀念,應利用綜合活動學 校自主時間及課外時間安排學生每週參與活動幾次? (A)一次 (B)兩次 (C)三次 (D)四次
#103250
8.下列有關教學原則的敘述,何者有誤? (A)赫爾巴特(J. F. Herbarty)的四段教學法依據完形學習原則 (B)教師以圖片喚起幼兒的經驗,乃運用類化原則 (C)當幼兒有興趣時,要善於把握,為準備原則 (D)個性適應原則是指教育要依幼兒的個別差異因材施教。
#103251
9.聯合國教科文組織中的教育委員會於1996年就終身學習的觀點,提出「學習社 會」(learning society)的四項支柱,不包括下列哪一項? (A)學習與人相處 (B)學習追求知識 (C)學習做事能力 (D)學習如何學習
#103252
10.對教學評量結果資料的運用,哪一項敘述不正確? (A)作為預測學生進入職場之興趣、能力分類及社會成就的依據 (B)提供學校作為安置與能力分組的依據,以便於教師因材施教 (C)提供回饋,使教師能隨時調整教材與教法 (D)提供課程專家或教育學者作為修訂課程及教材順序的依據
#103253
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