阿摩線上測驗
32.教育組織的演進可分為草創、成長、官僚、轉型等四個時期，其中在哪一個時期因奠基之責任的關係，其領導人的能力極為重要：
(A)轉型時期；
(B)成長時期；
(C)草創時期
(D)官僚時期。
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統計： A(549), B(546), C(1216), D(142), E(0) #1951694
統計： A(549), B(546), C(1216), D(142), E(0) #1951694
詳解 (共 2 筆)
老洪
#3218260
1. 草創期：
學校建校之初，由於組織結構尚不健全，溝通方式多採取非正式形式，因此在草創時期，領導人能力極為重要，此因其必須負擔重大的奠基責任。
2. 成長期：
學校草創數年之後，漸漸進入成長期。大半工作的執行漸漸正式化，也有常規可循，專業人員與各科教師也逐漸加入。領導人逐漸退居幕後，不再經管細微之事，學校的特色也在默默中形塑而成。
3. 官僚期：
由於組織規模日漸龐大，權力結構漸呈集權形式。領導人與下屬之間的階層與距離變大，而形成標準的官僚體制。
4. 轉型期：
到此時期，學校已有其特定的行政體制，而校長與教師則按一定之程序與管道進行溝通。領導者責任除守成外，必須有應付因環境與科技變化等因素所造成衝擊的能力。唯有引進新觀念、新方法，組織才能轉型成功而開創新局，至此時，組織宛如又進入草創期，開始另一個演進循環。
有稍微刪減內容，如果想看更詳細的可以看下方連結
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