32. 下列哪一個國家於2015年正式通過〈每位學生都成功法〉（Every Student Succeeds Act）？
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)法國

美國國會通過每位學生成功法案（Every Student Succeeds Act），修正沒有任何孩子落後法案（No Child Left Behind），新法案主要反對過度使用標準化測驗及一視同仁測驗，確保教育制度準備每位學生高中畢業有能力進大學或職場，提供更多學生取得高品質公立學前教育。

美國認同初等與中等教育法（Elementary and Secondary Education, ESEA）為公民權利保障的法案，新通過的法案尤其保障美國弱勢學生，確保各學校各學區負責保障所有學生的學業表現，作出改革補救學業落後學生。
教育部長鄧肯在12月8日向前學習大會中演講闡述新法案期望教師每年仍評量學生，尤其使用更新更好測驗來評量學生學習成就，仍能知道每位學生學習進度，也鼓勵各州減少過度測驗現象，不要浪費太多時間在測驗上，測驗不是真正學習，新法案編列一些經費幫助各州如何發展。
新法案也要求增加經費編列提供更好的學前教育。
新法案論證沒有偉大教師與偉大校長，就沒有偉大的學校，藉由新法案，各學區可取得聯邦經費投資在學校領導人物，透過mentorship發展教師領導人，訓練混合角色及專業發展，新法案確保培育學校所需最好的師資。
沒有任何孩子落後法案為由上而下，一體適用的機制，不適用艱辛學校，新法改變作法，讓學校更有彈性找到最適合自己的方案，但一定要確保學生教育水平，言下之意，要求各州找出及干預未達要求水準的學校，如太多學生沒畢業，學業落差過大等等，新法案要求看到各學校實質改革，作出改變！
沒有單一測驗可用來評量學校與教師，許多不同方式可評量學生是否準備好進入大學校院，是否準備好進入職場工作，藉由新法賦予各州的彈性，各州必須帶領作出重要工作。
No Child Left Behind立意良好，但最終不利於具有創意的好教師。當時立法不是要中央管控，拿走地方權限，而是希望提供學生好的教育，給學生一個機會；在美國歷史上，聯邦政府始終扮演保護公民權重要角色，國會剛通過的新法案也正是如此用意，聯邦政府所訂法案最終目的保障所有學生達到高水準，真正準備好進入大學或職場，不管他們來自什麼背景，如低收入戶家庭或不同種族或身心障礙或母語非英語學生，或邊縁化學生等等。
新法案能觸發地方教育家新觀念與創新點子，新法案確保家庭與教育人員對學生學習進展有清楚資訊，減少過度測驗；同時新法案也要求擴增學前教育機會，新法案有四個關鍵理念：

1.大學與生涯準備度標準（College- and career-ready standards） 。

2.焦點放在5％低成就學生的支援。

3.擴增學前教育機會。

4.支援地方創新與投資有成效事項。

這項新法案具體化許多明確目標與彈性措施的理念，基本上，美國作為國家的理念是期待教師與校長為更多孩子負起學習成就。