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108年 - 教育原理與制度模擬考（二）#82713

科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) | 年份：108年 | 選擇題數：40 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

選擇題 (40)

1. 范育誠喜歡在家裡玩胖胖球，因此常常把家裡瓶子打破。有天媽媽趁育誠睡著時將胖胖球藏起來，育誠醒來後一直跟媽媽說，「胖胖球在哪裡呢？」范育誠的行為表現比較符合皮亞傑(J. Piaget)哪一個階段的描述？(A)前運思期 (B)形式運思期 (C)感覺動作期 (D)具體運思期
2. 大偉不喜歡做功課，但喜愛玩電腦遊戲，媽媽要他先做完功課後才能玩電腦，她運用了哪一種原理？(A)行為塑造(behavior shaping) (B)負增強(negative reinforcement) (C)普墨克原則(Premack principle) (D)正增強(positive reinforcement)
3. 在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？(A)穩定可控制因素 (B)穩定不可控制因素 (C)不穩定可控制因素 (D)不穩定不可控制因素
4. 訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當？(A)長期記憶(long-term memory) (B)短期記憶(short-term memory) (C)語意記憶(semantic memory) (D)程序記憶(procedual memory)
5. 「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」，這表示該教師具備了哪一種知識？(A)陳述性知識 (B)程序性知識 (C)策略性知識 (D)情節性知識
6. 下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？(A)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為 (B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激 (C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數 (D)負增強是在合宜的行為後施予，懲罰則是在不合宜的行為後施予
7. 有關皮亞傑（Piaget）與維果斯基（Vygotsky）之比較，下列何者正確？(A)皮亞傑認為自言自語對兒童成長沒有任何幫助；維果斯基則是認為自言自語對人的成長具有一定刺激幫助 (B)皮亞傑是認知主義心理學代表；維果斯基則是人本主義心理學代表 (C)布魯納的鷹架教學概念來自皮亞傑所提鷹架理論 (D)皮亞傑強調社會文化對於兒童發展的影響，維果斯基則強調學習動機對兒童的影響
8. 有關艾瑞克森（Erikson）與柯爾柏格（Kohlberg）之比較，下列何者正確？(A)柯爾柏格的理論奠基於康德（Kant）的動機論，強調普世價值的道德教育 (B)馬西亞（Marcia）的實證研究理論來自於柯爾柏格 (C)艾瑞克森理論曾受到其大學同事基里艮（Gilligan）批評 (D)14歲的國二學生鄭雅云上課考試很想作弊，可是又很怕被老師處罰。主要是因為鄭雅云目前停留在遵守法規時期
9. 教師處罰某位學生後，引起班級中其他學生對老師產生不滿，此種現象稱為什麼？(A)比馬龍效應(Pygmalion effect) (B)月暈效應(halo effect) (C)投射作用(projection) (D)漣漪效應(ripple effect)
10. 班度拉(A. Bandura)在解釋道德行為如何建立時，主張在哪一個階段應特別強調操作制約中的增強作用？(A)賞罰控制 (B)歸因情境 (C)抗拒誘惑 (D)觀察學習
11. 保羅‧威利斯(P. Willis)在《學做勞工》(Learning to Labor)一書中，分析一群勞工階級小伙子發展出反學校文化的成因，其關鍵為何？(A)小伙子的人格特質偏差 (B)小伙子的課業壓力過大 (C)小伙子受到同儕影響而產生從眾行為 (D)小伙子的勞工階級文化與學校主流文化存在衝突
12. 父母為中高級專業管理者，其子女考上國立大學的比例比父母為勞工與半技術階層者較高。從教育社會學論點，這種現象最符合下列何者？(A)社會變遷 (B)社會流動 (C)社會階級再製 (D)教育機會均等
13. 教師有時對班上學生給予「遲鈍」、「搗蛋鬼」等標籤。此種標籤的形成與作用，下列何者不正確？(A)學生表現是影響教師對學生貼標籤的主因 (B)標籤理論來自於教育社會學中衝突學派的看法 (C)教師最初的主觀評價可能會逐漸形成客觀事實 (D)學校制度中的班級篩選、教學分級等措施會影響到標籤的形成
14. 偉偉在進行遊民的調查時發現，某遊民原本是一家紡織大廠的小開，在父母過世後，因為經營不善導致破產。這符合下列哪一種社會流動方向？(A)社會變遷 (B)社會階級再製 (C)代間向下流動 (D)代內向下流動
15. 下列何者是功績主義(meritocracy)對學校教育的假設？(A) 一分耕耘、一分收穫 (B)學校教育的公平性頗受質疑 (C)成人地位的決定依據繼承因素 (D)文憑與證照的授予非依據個人在校成就的高低而決定
16. 下列哪位學者的理論與其他三位較不相同？(A)弗雷勒（Freire） (B)傅柯（Foucault） (C)帕森思（Parsons） (D)艾波（Apple）
17. 下列哪一項教育措施較屬於「積極性差別待遇」(positive discrimination)理念的策略？(A)常態編班 (B)教育優先區 (C)全面免學費 (D)教師專業發展評鑑
18. 結構功能論者較傾向以下列何種方式來討論教師專業？(A)依據一套規準來討論教師行業是不是專業 (B)探討教師在工作中的心理報酬 (C)批判專業是否是一種意識型態 (D)由教師敘說中建構其在工作中所知覺與感受
19. 人類的思維可能會受到許多因素的影響而產生錯誤，其中若是由於個人特質或固著觀念所造成的錯誤，屬於下列何種思維偏差？(A)種族偶像 (B)市場偶像 (C)劇場偶像 (D)洞穴偶像
20. 批判教學論所謂「文化政治學」的意旨為何？(A)文化是政治中立的 (B)大眾文化決定政治 (C)知識的生產涉及權力 (D)真理與政治權力無關
21. 有些學者認為現在的流行音樂已經成了「文化工業」，缺乏藝術的主體性，不適合做為教育的內容。這種立場比較接近下列何種學派的主張？(A)精粹主義 (B)分析哲學 (C)葛蘭西學派 (D)法蘭克福學派
22. 「中小學教育之目的乃為發揚中華文化」以這句話為例，下列哪位學者說法是錯誤的？(A)皮德思（Peters）會強調這句話背後所隱含的意涵 (B)傅柯（Foucault）認為教育乃體現民族精神之發展 (C)杜威（Dewey）認為教育應培養學生帶著走的能力才是 (D)弗雷勒（Freire）會強調這句話背後的政治與權力意涵
23. 下列的倡導者與其所推行的方法，何者為錯誤？(A)亞里斯多德（Aristotle） 三段式論證 (B)培根（Bacon）的歸納法 (C)赫欽斯（Hutchins）的問題解決法 (D)現象學與詮釋學說明了知識的建構是相當主觀且多元的
24. 針對葛妮(M. Greene)《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)一書的教育哲學，下列哪一項才是老師最重要的工作？(A)老師應保持客觀中立的立場，最好不要涉入學生糾紛(B)老師要作為教室秩序的有效維護者與傳統知識的忠實傳遞者(C)老師到校教學，要像入鄉問俗一樣，熟悉學校各種法令規章(D)老師要對自己和對環境進行批判反省，積極參與校務，共創意義世界
25. 教育部為了宣揚「孝道」，將每年八月的第四個周日訂為「祖父母節」，希望藉此強化祖孫間的親情互動。這種將「孝道」與日常生活行為連結的方式，較接近下列哪一種倫理學的訴求？(A)德行論 (B)義務論 (C)效益論 (D)正義論
26. 如果一位教師在教學時，喜歡與學生做多元化的討論，努力培養學生批判思考及反省直觀的能力，並且不斷對生活周遭的問題進行思索。這樣的教學較趨近於哪個派別的教育哲學？(A)理性主義 (B)存在主義 (C)實用主義 (D)後現代主義
27. 下列何種主義主張教育即是將「主觀個性客觀化」的歷程？(A)自然主義 (B)實用主義 (C)文化主義 (D)存在主義
28. 下列哪一種教育的「隱喻」(metaphor)，比較能反映「教師為教室協助者」(essentialism)的教育思想？(A)扣鐘 (B)鑄劍 (C)雕刻 (D)塑造
29. 教育行政與管理當中，PDCA是相當有名的概念。試問有關PDCA之描述，下列何者錯誤？(A)PDCA依序是計畫、執行、檢查、修正 (B)為美國管理學大師彼得杜拉克所提 (C)每個A皆成為下個P的發展依據 (D)PDCA與全品質管理（TQM）的概念皆為同一人所提出。
30. 關於《第五項修練》一書的描述，下列何者錯誤？(A)強調學習型組織的重要性 (B)與佐藤學所強調的「學習共同體」不相而謀 (C)知名管理學大學彼得杜拉克所提 (D)五項因素當中包含建立共同願景的重要性。
31. 對於芬蘭教育的發展，近年廣受臺灣重視。下列有關芬蘭參與「國際學生評量方案」(Programme for International Student Assessment, PISA)的說明，下列何者正確？(A)PISA於1997年進行全球施測 (B)芬蘭於2003年正式參與施測 (C)芬蘭在數學的表現上為歐洲最好的國家 (D)與2012年相比，芬蘭於2015年的總體成績呈現退步
32. 下列哪一個國家於2015年正式通過〈每位學生都成功法〉（Every Student Succeeds Act）？(A)美國 (B)英國 (C)德國 (D)法國
33. 下列對於我國教師專業發展評鑑的敘述何者錯誤？(A)教師專業發展評鑑於民國95年開始辦理 (B)相關業務推動由教育部為主責單位 (C)評鑑流程包含備課、觀課、議課共三部分 (D)106學年度起將由教師專業發展支持系統取代
34. 針對教育部所制訂〈學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項〉中，針對「管教」、「處罰」、「體罰」三種概念，下列說明何者正確？(A)學生於課堂玩手機時，教師可保管該生之手機 (B)教師及學校不得搜查學生身體及其私人物品 (C)教師可進行合理性處罰 (D)「上課嚴重遲到罰5元並納入班費」為處罰的一種方法
35. 依據〈性別平等教育法〉之說明，下列何者正確？(A)性別平等委員會人數若有21人，女性代表至少應有14人 (B) 性別平等教育委員會每三個月應至少開會一次 (C) 國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，每學年應實施性別平等教育相關課程或活動至少4小時 (D) 教師知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件時，依法應向學校及當地直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過48小時。
36. 「轉型領導」一詞為我國目前非常流行之概念。請問下列哪一個詞彙與「轉型領導」的概念差別最大？(A)道德領導 (B)共享領導 (C)融合領導 (D)向下領導。
37. 有關我國目前十二年國民基本教育的敘述，下列何者正確？(A)十二年國教升學部分，未來主要朝向依據國中畢業生之會考成績，提供升學的分流選擇 (B)分兩階段，國中小階段依據「國民教育法」，高中職階段依據「高級中等教育法」規定辦理 (C)採均一原則，依據「強迫入學條例」，提供普及、公辦、免學費、強迫入學之國民教育機會 (D)以免試入學為主，但仍保留多種招生方式，104年度起先辦理特色招生，再依會考成績申請免試分發
38. 有關我國教育部目前所堆動的中小學教育政策，下列說明何者錯誤？(A)為加強國際競爭，我國已於2009年正式參與PISA評量 (B)有關會考成績所引發的補救教學，最新研究發現都市裡頭的雙峰現象與城鄉差距所產生的雙峰現象，同樣相當嚴重 (C)優質教育強調的是資優教育的培養 (D) 導師如知有疑似校園霸凌事件時，應即通報校長或學務單位及學校通報權責人員，學校應就事件進行初步調查，於3日內召開防制校園霸凌因應小組會議，開始處理程序。 .
39. 以下描述何者是錯誤的？(A)白綉珠讀的書應該是《文化資本》 (B)許何安念的這本書的作者提出文化再製概念 (C)劉佳媜所讀的書本，講的是有關多元文化主義 (D)古牽軍念的是艾波的《意識型態與教育》
40. 宋文嘉所選讀的讀物不可能是哪一本書？(A)帕森思（Parsons）的《社會系統的結構》 (B)弗雷勒（Freire）的《受壓迫者教育學》 (C)傅柯（Foucault）的《規訓與懲罰》 (D)葛蘭西（Gramsci）的《獄中札記》

申論題 (4)

1. 我國將於107學年度起依照不同教育階段（國民小學、國民中學及高級中等學校一年級起）逐年實施「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（俗稱107課綱）。試就本課綱的「中心願景」、「基本理念」、「課程目標」、以及「核心素養」簡要說明之。（10分）
2. 簡要說明西方智力測驗到多元智能發展的歷史。（5分）另，比較西方多元智能理論與臺灣107課綱中所定「核心素養」的差異點為何？（5分）
3. 我國推動補救教學政策多年後發現，「階級」及「族群」因素往往影響小孩子在學校的課業表現。試先簡要說明我國補救教學政策發展？（4分）如何從伯恩斯坦（B. Bernstein）的「符碼」（code）、「符碼理論」（code theory）解釋上述之現象？（6分）
4. 「我國校園當中現今常見教師大量借用科技器材以及網路輔助教學，例如平板電腦、線上教學平臺」。然而，水能載舟、亦能覆舟。試就批判理論以及後現代理論觀點，以上述例子說明兩種理論的「共同點」以及「差異點」。（10分）