32. 專業輔導教師以貝克憂鬱量表評估某位學生是否罹患憂鬱症，屬於何種層級的輔導工作？
(A)處遇性輔導
(B)預防性輔導
(C)介入性輔導
(D)發展性輔導

二級預防（介入性輔導）

導師

1.配合學生中離通報系統，若有不明原因連續曠課達三日以上者，送交學務處、教務處進行通報，並配合追蹤輔導。

2.配合輔導教師進行班級個案輔導與個別諮商。

3.認輔適應不良學生，並參與個案會議。

4.配合各處室執行相關措施與個案之處理。

學務人員

1.建立校園危機處理小組，並訓練學生各項意外之應變措施。

2.建立班級危機處理通報系統，訓練幹部危機意識及應變之處理。

3.辦理中離通報及配合中離學生輔導。

4.糾舉違規行為，並勸導學生改正，嚴重行為偏差及適應不良學生，會同輔導室進行認輔。

5.辦理學生健康檢查並追蹤矯正。

6.認輔學生並參與個案研討會。

輔導人員

1.適應不良、行為偏差學生之個案建立、諮商及輔導。

2.中離學生之追蹤輔導。

3.個案或特殊家庭的訪問、協調與輔導。

4.辦理團體輔導。

5.建立認輔督導。

6.提供親師輔導資訊與輔導策略。

三級預防（處遇性輔導）

導師

1.當學生尚未轉介前，按二級預防服務工作內涵。

2.持續關懷生轉介情形，保持對學生現況的了解。

3.為學生返回班級上課預作準備。

學務人員

1.校園緊急事件之危機處理。

2.傳染病、食物中毒等事件之處理及追蹤。

3.學生嚴重行為問題之轉介與追蹤。

4.平安保險之申請。

輔導人員

1.精神疾病及心理疾病學生之轉介、矯治與追蹤。

2.學生嚴重行為問題之轉介、矯治與追蹤。

3.長期中離學生追蹤與輔導。

4.校內輔導效能不佳之個案轉介或請求支援。

5.意外事件發生後之心理復健及團體輔導