8. 專業團隊有幾種合作模式，下述說明「評估時，職能治療師和語言治療師各 自進行評估，透過團隊會議，治療師個別分享評估結果與擬定的目標，不但 與家長有正式的溝通管道，最終共同決定個別化教育計畫」符合哪種專業團 隊模式？
(A)多專業模式
(B)專業間模式
(C)跨專業模式
(D)混專業模式

多專業團隊合作模式

各專業人員分別為個案評估和提供服務，各專業人員負責屬於自己專業內的目標,個別在自己專業領域中，進行診斷、評量、擬定服務計畫、實施服務計畫等服務，專業成員間彼此少有或沒有互動溝通。這種關係非常表面，彼此訊息不太流通，而家長與案主間長期奔波在專業人員之間,不但精神與金錢消耗,也常另案主不知所從。

專業間團隊合作模式

專業間團隊合作模式與多專業整合模式相類似，係指專業團隊成員各自為個案進行評量與治療，唯一不同處是，團隊成員在提供治療前，會與家屬具有正式之溝通管道，專業成員間也會互相討論與協調。專業人員個別評量個案，依評量結果大家一起討論個案問題，交換意見。這種模式重視成員間溝通合作，團隊成員在共同討論後擬定出服務之計畫，但是由個別團隊專業人員去執行自己專業部分計畫目標。

跨（貫）專業團隊合作模式

跨專業整合模式是以專業成員相互成長，以及提供個案整體性服務為重點的合作性服務方式，是由家庭和不同專業人員組成。跨專業團隊一起共識，在評量、計畫課程、執行計畫及評鑑進展等，分享跨越專業疆界資訊和技能。並指定一位成員擔任主要服務提供者，而其他成原則給予角色支持（引自羅湘敏，2001） 根據傅秀媚（2002）認為專業人員間通合作是模式運作重要關鍵;跨專業團隊評估中採一人主導評估。因此「角色釋放」相當重要，主導者需要對案主整體發展非常瞭解;參與評估專業人員對跨專業團隊評估模式持肯定態度。因此「跨專業」合作模式是現今被視為最佳專業整合模式