阿摩線上測驗
33.在教育學的研究之中，社會及行為科學所測量的觀察值有四種尺度，請問『智商』是屬於以下哪一種測量尺度？
(A)類別尺度(nominal scale)
(B)等級尺度(ordinal scale)
(C)等距尺度(interval scale)
(D)等比尺度(ratio scale)
統計： A(217), B(1619), C(4347), D(923), E(0) #36588
詳解 (共 10 筆)
o 類別量尺/名目量尺（nominal scale）
n 主要功用是在區分類別，給每一個類別適當名稱，藉以辨識。
例如：組別、性別、科系、職業、宗教信仰。
o 順序量尺（ordinal scale）
n 將事物依其特徵或屬性的大小、或多少的程度，排成順序或等級。
n 例如：名次、百分等級、年級。
o 等距量尺/區間量尺（interval scale）
n 等距尺度是一組具有連續性、單位又相等的數值，無零點。
n 如果應用等距尺度來測量變項，乃是依其特徵或屬性之不同賦予不同的數值。使這些數值不僅顯示大小的順序，而且數值之間具有相等的距離。
n 例如：溫度（攝氏、華氏）、年度（民國、西元）、智商。
o 等比量尺/比例量尺（ratio scale）
n 比例尺度具有等距尺度的全部特徵，而且有「真正零點」。
n 比例尺度的數值之間有相等的比例（ratio），不僅可以加減，也可以作乘除的運算。
n 例如：距離、時間、長度、重量。
我們可以說
=>身高180cm是90cm的二倍高.....等比量尺
但不能說
=>IQ 180是90的二倍聰明............等距量尺
Q: 42.邢老師使用比西量表測量班上學生的智力，所得資料是一種(A)比率變項 (B)等距變項 (C)次序變項 (D)名義變項。
92嘉義縣國中教甄
名義變項 | 次序變項 | 等距變項 | 比率變項(等比變項) |
學生的座號、性別 | 名次 | 比西量表、塞斯通式量表 智商、溫度、明暗、音強 | 身高、長度、時間 |
智商數(IQ)此一變數，嚴格說來並不具有相等單位之條件，亦即IQ130與IQ115之差並不等於IQ90與IQ105之差。所以，智商變數似應算做次序變數才對，但為實際應用方便的起見，常把智商視為一種等距變數。 ＊余民寧(民88)，心理與教育統計學(三版)，台北：三民。
傳統智商：MA/CA→次序變項
離差智商：WISC、比西量表→等距變項 from高明老師的分類
讀書會討論+參考阿摩的結果，希望有幫到大家:)
沒有智商為0的，我誤以為零點是指沒有負的。完全不一樣。
判斷方式:
1.可以加減乘除嗎?
2.如果可以乘除,有絕對零點嗎?
智商是等距變項喔
專書都有說明，這邊不贅述:)
既然這一題是臺北縣立高中職98學年度教師聯合甄選試題
應該以當初公布的為主
當初應該是公布等距才對~
