33.柯隆巴(L. J. Cronbach)提倡教學應該要適應個別差異及符合因材施教的基本精神，故教學法要 和學生的什麼相配合？
(A) 性向
(B) 興趣
(C) 態度
(D) 成就

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詳解 (共 10 筆)

#642517

柯隆巴哈(Cronbach. L. J. )性向與處理交互作用

亞倫遜(Aronson)拼圖法

瓦爾貝(Walberg)適性教學三形式：選擇、充實、加速

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#348842
柯隆巴哈(Cronbach. L. J. )性向與處理交互作用

亞倫遜(Aronson)拼圖法

瓦爾貝(Walberg)適性教學三形式

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#179522


『屬性(性向)處理交互作用』(ATI)

由柯隆巴（Cronbach）提出

其理論大意如下：教育措施（如教 材及教法）之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。

因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。

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#399626


今年它考出來了   --國中考的 有考的 都要記

 性向與處理交互作用---須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。

因此，不同性向（apitude）的學生，必須給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。

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#175993
柯隆巴哈(Cronbach. L. J....
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#389459
(Walberg)適性教學三形式：選擇、充實、加速
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#674731
拼圖教學法是亞倫遜（Aronson，1978）發展出來的教學法。首先將全班分成每組有5~6個成員的學習團體，每組分派相同的作業，小組中的每個成員負責完成指定作業的一部分。每組負責同一部分教材的成員，先成立「專家組」（expert group）共同研究負責的子題，以達到精熟的程度。而後，這一位專家負責將精熟的內容交給同組的其他同學，在整個單元學習後，要進行全部教材的評量。拼圖教學法的運用由學生形成學習上的共同體，經由同儕學習的關係，完成預定的學習目標。
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#183587


這個Cronbach是提出阿爾發係數那位嗎?

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#263208

yap~
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#179658
教育措施之選擇須視學生的性向（如智力高低）如何而決定。並給予不同的教育措施（treatment）方能達到最大的教學效果。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#45144
未解鎖
柯隆巴(L. J. Cronbach):...
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