33. 下列哪一項對於行動研究法的敘述是錯的？
(A) 強調應用於學校或教室情境的教育問題，以改進學校實務
(B) 主張教師即研究者能有系統反思自己的教學實務
(C) 研究過程重視嚴謹客觀的量化分析
(D) 可以透過民主、成果、過程、對話效度規準來檢證行動研究的效度

答案：登入後查看
統計： A(293), B(106), C(3764), D(185), E(0) #2377539

詳解 (共 4 筆)

#4178366
(A) 強調應用於學校或教室情境的教育問...
(共 153 字，隱藏中）
前往觀看
31
0
#4117148
X(C) 研究過程重視嚴謹客觀的量化分析...
(共 3504 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
#4118286
行動研究就是在教室、教學中進行研究，解決...
(共 32 字，隱藏中）
前往觀看
10
1
#5881144

教育行動研究的限制與缺點：
1. 效度與其他方法論的問題尚未解決
教育行動研究在理論上似乎比較脆弱，教育行動研究的效度端視探究者本身的技巧而定，似乎不若基本研究的方法論那麼嚴謹。且部份教師自囿於非研究專業或以局內人自居，研究方法不夠嚴謹，研究報告不重視教育知識的價值，故未受教育研究學術所認同。
2.研究設計較不嚴謹：由於研究的取樣，資料處理較為簡易，而且有關變項的控制也較鬆散，所以研究的內在、外在的效度都低，很難將研究的結果推廣應用。

資料來源：https://blog.xuite.net/kc6191/study/27733858 

5
0