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33. 因為融合教育推展成功，臺灣目前身心障礙學生就讀普通學校之比例相當高，因此，2017 修訂版之「體育運動政策白皮書」訂定學校
體育核心指標，2020～2023 之目標在「提昇各級學校具適應體育專業知能之體育教師」應達多少比例？
(A) 10%
(B) 30%
(C) 50%
(D) 60%
【背面尚有試題，請繼續作答】
國小體育概論暨教材教法 第 3 頁，共 4 頁
答案：登入後查看
統計： A(206), B(165), C(104), D(123), E(0) #3246518
統計： A(206), B(165), C(104), D(123), E(0) #3246518
詳解 (共 2 筆)
114臺中
#6407773
長程目標 (2020-2023)
1. 各直轄市及縣市設立3至5所「區域性運動特色中心學校」及3至5 個「區域特色跨校聯盟」，並納為輔導團的支援體系，以長期、 就近方式進行輔導。
2. 完善專任運動教練之職前培訓、進修及評核制度。輔導縣市及學 校逐年增聘體育班專任運動教練人力，達到國民體育法所訂應聘任人數之70%以上。
3. 提升各級學校體育專長教師比率，國小達65%以上，國中及高中職達98%以上。（SH150：每年教師增能30%）
4. 推動體育課程多元化、在地化與特色化，全面提升學生基礎動作技能，展現三種以上不同身體活動型態的能力。
5. 鼓勵地方政府設立「探索體育實踐基地」，提供學校師生學習需求，並輔導其產業化，把體育學習場所擴展到學校外的各類環境，而後善用自然及生態環境，發展出不同課程與教學型態。
6. 推動學生體適能合格率達60%。（SH150：上傳90%，110年中等60%）
7. 學生精熟一種運動技能比率達85%，逐年提升學校提供學生學習游泳與自救機會之比率達80%。（SH150：國小畢業前每人學會一項運動技能，110年規律運動習慣提升至90%）
8. 依區域建立競技運動發展特色項目，推動「十六年一貫」區域國小至高中職合作平台，且銜接至大學運動生涯與課業輔導，促使訓練生涯系統化及一貫化培訓制度。
9. 提升各級學校具適應體育專業知能之體育教師達10%，落實校園友善運動環境場域，以提升身心障礙學生身體活動時間與運動量，改善身心障礙學生肥胖和健康等問題。
10. 逐年提升高級中等以下學校及專科學校五年制前三年，應安排學生在校期間（體育課程除外）參與體育活動之時間，每週應達一百五十分鐘以上之實施校數比率達80%以上。（SH150：每年提升15%）
11. 建立與新南向政策國家學生競技交流機制，擴大邀請包含東協十國、南亞六國及紐澳之學生參與各級學校運動賽會、各項聯賽及 錦標賽或邀請賽，逐年增加7%之交流次數。
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