34.一個抱持理性主義想法的教育者，最不可能接受下列哪一項陳述？
(A)數學知識在各學科中佔非常重要的地位
(B)反覆「刺激－反應」的歷程是十分理想的教學方式
(C)在教學活動中，對普遍觀念的掌握要比對個別事物的觀察來得重要
(D)語言也可以是先於經驗而存在於人心中的架構，人的語言能力的形成，是從經驗引出 先天的語言架構，展現為語言能力 

理性主義：引出、普遍概念

「刺激-反應」   →  行為主義     →   增強原則

理性主義（Rationalism）認為知識的獲得主要來自理性與先天觀念，而非純粹依賴感官經驗或行為的累積。因此，理性主義者最不可能接受**（B）反覆「刺激—反應」的歷程是十分理想的教學方式**，因為這種方式屬於行為主義（Behaviorism），強調透過環境刺激與行為反應的連結來學習，忽略了內在推理、概念建構等理性主義重視的認知歷程。

選項分析：
• （A）數學知識在各學科中佔非常重要的地位 ✅
→ 理性主義者，如笛卡兒（Descartes）與萊布尼茲（Leibniz），認為數學是理性思考的典範，知識可以透過邏輯推理獲得，因此接受此觀點。
• （C）在教學活動中，對普遍觀念的掌握要比對個別事物的觀察來得重要 ✅
→ 理性主義強調「普遍概念」（universal concepts）與抽象思維，認為透過理性可以掌握普遍真理，因此會支持此觀點。
• （D）語言也可以是先於經驗而存在於人心中的架構，人的語言能力的形成，是從經驗引出先天的語言架構，展現為語言能力 ✅
→ 這與**先天語言論（nativism）**的觀點相符，例如喬姆斯基（Noam Chomsky）認為語言能力是內在的、先天存在於人類心智中，與理性主義的思想一致，因此可以接受。