2. 一個抱持理性主義想法的教育者，最不可能接受下列哪一項陳述？
(A)數學知識在各學科中佔非常重要的地位
(B)反覆「刺激－反應」的歷程是十分理想的教學方式
(C)在教學活動中，對普遍觀念的掌握要比對個別事物的觀察來得重要
(D)語言也可以是先於經驗而存在於人心中的架構，人的語言能力的形成，是從經驗引出先天的語言架構，展現為語言能力

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統計： A(8), B(234), C(8), D(16), E(0) #95241

詳解 (共 1 筆)

#58925


理性主義又稱作觀念主義（Idealism），它是討論關於實在的性質（the nature of reality）的一種形上學的理論，它預設了表象（appearance）與實在(reality)的截然不同，一般來說，對於觀念論者而言，真實的東西是受限制於我們心靈的內容，或是至少關連於心靈的內容。

 

理性主義者所主張的教育目的是指，教育不但要強調心靈的發展，而且要鼓勵學生重視各種事物的長久價值。而且教育的目的就在於指引人們去找尋真正的理念，並且注重品格的發展。因此教育既是找尋真理，並且要求透過教育訓練學生具有穩定的人格，以及培養社會所需要的有知識、文雅、善良的人。我們可以將其歸納為三點，

Ａ、尋找真理，

Ｂ、自我實現，

Ｃ、品格的發展。

在這樣的教育目的主張之下，理性主義者認為的教育課程主張是指，那些對於觀念的形成有用的書籍與資料，才是有價值的。因為它們認為人的觀念最重要，觀念可以支配行為。因此觀念也可以改變生活。

同時，其教育方法也注重辯證的思考方法，這對於尋找真理有相當的助益。

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