34.三歲的小明坐在餐桌前，桌上只擺放了他已經認識且常用的湯匙，以及他第一次看到 的開罐器。當媽媽請小明將開罐器拿給她時，小明可以正確地將開罐器遞給媽媽。根 據馬克曼(E. Markman)的觀點，小明是以下列何種機制，學會新詞彙？
(A)重疊的侷限(overlaps constraint)
(B)分類學的侷限(taxonomic constraint)
(C)整體物體的侷限(whole-object constraint)
(D)相互排斥的侷限(mutual-exclusivity constraint)

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統計： A(173), B(628), C(573), D(3642), E(0) #1337437

詳解 (共 6 筆)

#1408274
分類的限制(taxonomic constraint) =分類侷限
認為某字是標示一類有相同知覺外觀的相似物體的假定
Ex. 知道「狗」，認為「狗」是指所有她看過小的、毛絨絨的、四條腿的動物。


語彙對比的限制(lexical contrast constraint) =語彙對比侷限
認為每個字都有其獨特意義的假定
Ex. 知道「巧克力」，看到「可可」就會拿來跟巧克力做比較，最後則是偏愛使用再度再度碰到的第一個名稱。


整體的限制(whole object constraint) =物體範圍侷限
認為每個字是指整個物體而非物體的某個部份或物體特徵(如顏色)部份


相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint) =共同性排除
每個物體都有只一個名稱，不同的名稱是分別指不同、不重疊東西的假定

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/note_book.php?bsid=10627&noteid=1673#ixzz4Dgkvjyas
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#1398401
當桌上有兩樣物品-湯匙、開罐器，媽媽說要拿開罐器，小明認識湯匙，所以另外一樣一定就是開罐器了。
互相排斥：不是這個（湯匙），就是那個（開罐器）
個人想法，請多指教～
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#2852889

Markman & Wachtel 認為「相互排除限制」（Mutual ExclusivitynConstraints）是兒童學習新名詞中非常重要的一個策略。


 所謂「相互排除限n制」是指兒童會假設一個物體只有一個名稱。如果一個小孩的面前只有一個n紙鎮和一個杯子，當旁邊的成人叫他不要碰紙鎮的時候，他雖然不知道甚麼n是紙鎮，但因為他知道另一個物體—杯子的名稱，所以小孩排除了「紙鎮」n指的是杯子，而推論「紙鎮」是杯子旁邊的東西。


Merriman ＆ Bowman 進一n步指出，「相互排除限制」是包含了三個作用：區分作用（disambiguation）、n更正／排斥作用（correction/rejection），與限制作用（restriction）。http://ccs.ncl.edu.tw/Chinese_studies_18_s/18_s_18.pdf

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#2852877

在語言早期單字學習的「限制」(constraints)中，若兒童將新語詞與其之前習得的語詞作比較，假定新語詞有不同的意義。此稱為下列何者？ 
(A)分類的限制(taxonomic constraint) 
(B)整體的限制(whole object constraint) 
(C)語彙對比的限制(lexical contrast constraint) 
(D)相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint) 

 
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#3344875
相互排斥的局限是表示可互相互換
(共 17 字，隱藏中）
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#1397378
不懂，有人可解說一下嗎？
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6772905
未解鎖
類題： 33. 在語言早期單字學習的...
(共 795 字，隱藏中）
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