34.李老師始終堅持課程就是學校教學科目的組合。在此種概念的引導下，李老師最不可能出現下列何種行為？
(A)強調教科書、教學指引等課程成品的發展
(B)重視學科以及教科書內容的安排與設計
(C)將教師視為課程的「傳遞者」
(D)重視學習環境營造與師生互動

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統計： A(668), B(422), C(365), D(14743), E(4) #6140

詳解 (共 5 筆)

#709050

課程就是學校教學科目的組合→重視正式課程，忽略潛在課程

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#99746

是最不可能.....
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#995738
此觀點為：課程即科目
將課程視為外在的成品，忽略教育中的動態過程，造成：
1. 學生對考試科目才會加以研讀
2. 學生與老師間的互動不受重視
等問題。

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#5583131
課程即科目>重視正式課程而忽略潛在課程
故4為較不可能出現之情況
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#92469
哪位老師可以幫我解釋？學校教學科目的組合？應該不是指單科課程吧？
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