34. 當代教育課綱強調「素養導向的教學與評量」，下列哪一種做法較不符合素養導向教學的特徵？
(A)在語文領域課程中，教師使用劃重點、識別關鍵字及撰寫心得報告等策略來強化學生的文本分析和閱讀理解能力
(B)在教授社會領域課程時，教師引導學生透過角色扮演和辯論，體驗不同歷史人物的視角，深入了解事件的多面性
(C)在自然領域課程中，讓學生進行實驗操作，透過實際觀察和記錄數據，增進對科學現象的理解和分析能力
(D)在數學課程中，鼓勵學生透過小組合作解決問題，互相討論不同的解題策略，增進解題的深度和廣度

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統計： A(4853), B(80), C(184), D(211), E(0) #3244838

詳解 (共 4 筆)

#6211708
素養導向教學設計與實施原則：
1.整合知識、能力(包含技能)與態度 
2.重視情境與脈絡的學習 → 結合貼近學生生活或職場實際的情境脈絡，使學習產生意義
3.重視學習的歷程、方法及策略 
4.強調實踐力行的表現 
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(A)只有畫重點、識別關鍵字、心得報告 →偏傳統的教學方法
(B)透過角色扮演、辯論去體驗
(C)有實際的實驗操作
(D)合作解決問題
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#6301675
語文領域的學習不是只有畫重點寫心得！ ...
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#6120682
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#6315285
在素養導向的教學與評量中，重點在於培養學...
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私人筆記#6701453
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（一）素養導向教學的設計與實施，可以綜整...
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(A) 在語文領域課程中，教師使用劃重...

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這題的正確答案是 (A) 在語文領域課...
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不符合「素養導向」教學特徵？ (A)  ...
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私人筆記#7039963
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