35.下列何者不是羅吉斯（C. R. Rogers）人本學習論的內涵？
(A)重視有意義的學習
(B)重視全人的學習
(C)重視同理心的了解
(D)重視團體競爭比較

羅吉斯在《學習的自由》（Freedom to Learn）一書中，提出人本學習的重要原則如下：

一、人類具有學習的潛能，對於環境的好奇，會促進學習與發展。

二、教材必須在學生感到與自己的目的相關連時，才會產生有意義的學習。

三、凡是學習會威脅自我組織及自我知覺的改變時，會被拒絕學習。當外在威脅降低到最小程度時，才會被接受與同化，學習才能進步。

四、許多有意義的學習，是經由「實作」中獲得，而「錯誤」是學習歷程中必經的，只要檢討改進，就會有所得。

五、當學生能主動參與學習歷程時，學習才會進步。

六、自發性的學習，同時包含「智能」和「情意」的全人式學習，這種學習最持久也最廣博。

七、獨立性、創造力及自信心的增進，植基於自我批評和自我評價，他人的評鑑則是次要的。在自由的氣氛下，才能綻放創造的花朵。

八、最有用的社會化學習，是學習歷程的學習，經由不斷的經驗統整和自我改變，可以培養獨立自主、積極自律的人格。

羅吉斯（Carl R. Rogers）為人本主義創始人之一，是人本心理治療（humanistic psychotherapy）一派的創始人，將其心理治療法稱為當事人中心治療法（person-centered therapy）或個人中心治療法

• 是非指導式諮商理論的宗師（非指導式諮商是由當事者來述說的諮商方式）
• 主張學生中心教育（learner-centered education）和自由學習（freedom to learn）
• 當事人中心治療法的三種基本條件，亦也是教師應具備的條件：

1. 真誠一致（congruence）
2. 無條件積極關注（unconditional positive regard）
3. 同理心（移情，empathy）

節錄給跟我一樣選成Ａ以為只與奧蘇貝爾有關的考友們...:

二、教材必須在學生感到與自己的目的相關連時，才會產生有意義的學習。

by C.R. Rogers 

從人本學習論來看，下列哪一種教育較不具備人本學習論的觀點？ 
(A)能力本位教育
(B)華德福教育
(C)個別化教育
(D)自由式學校