35.下列有關發現教學法的敘述，何者最適當？
(A)發現教學法就是問題教學法
(B)發現教學法強調學習的領悟(insight)作用
(C)發現教學法的心理學基礎和編序教學法相同
(D)發現教學法適合量化的評量，不適合質化的評量

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統計： A(1601), B(6266), C(464), D(160), E(0) #32569

詳解 (共 10 筆)

#851111
問題教學法：（1）提出問題（2）分析問題...
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#25361

發現學習法是透過教師對教材的安排, 讓學生發現知識的結構,如高斯發現梯形公式,它提到的除了自性的理解,還有自發性的頓悟

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#17188


1. 問題教學法

（1）提出問題

（2）分析問題

（3）尋找問題解決途徑

（4）解決問題並加以應用

2. 發現教學法

（1）發現問題

（2）歸納通則

（3）證驗和應用

（4）價值的澄清與建立

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#51718
發現教學法-找出原理 歸納通則。 這是要...
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#325456
請問...發現教學法有等於布魯納的發現學習嗎??
（因為上面有好多人打發現學習...)

發現教學法：起源於英國，盛行於美國。由布克教授傳入我國，郭豸推展，盛行於民國59年。
依據理論：盧梭（直觀）、杜威（做中學）、差異心理學、新的科學教學原理。
特色：重視過程及形成性評量、混齡編班。
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#851132
所謂的「發現」是只重新安排或轉換既定的事...
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#24137

發現學習(Discovery Learning):係指學生在學習情境中,經由自己的探索尋找,從而獲得問答題答案的一種學習方式。
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#3133175
發現教學≠問題教學！！ 發現教學是建立...
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#177476
編序教學法 - 循序漸進的學習，以達到精熟的程度。行為主義的理論。
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#51721
設計教學法：李查德  =學習單=陳嘉揚歸類為 實作取向。 而非啟發取向
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