35.幼兒園「行為課程教學法」是由下列哪一個學者所提倡的？
(A)史金納（Skinner）　　
(B)陳鶴琴
(C)張雪門
(D)杜威（Dewey）

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統計： A(794), B(453), C(761), D(151), E(0) #558998

詳解 (共 5 筆)

#844425
我自己的記法：陳鶴琴→焚琴煮鶴 1 鶴會死掉，死不好，要活才好→反對死教育，倡導教活書、活教書、教書活、讀活書、活讀書、讀書活、
                                                                 2不要焚琴，把琴留下來用五指彈奏。
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#805858

行為課程教學法

1.張雪門先生於民國29年在北平香山慈祐院辦幼稚師範實驗研究時所提昌的教學法。

2.民國35年7月張氏到台灣推廣此教學法。

3.盛行於民國49年~56年間。


1.主張幼兒在幼稚園生活的實踐就是行為課程，強調以幼兒行為為中心，注重實際行為的實踐。

2.教師應依據幼兒的生活經驗、興趣和能力擬定中心單元活動，配合實際教材與實際行的實踐。


1.課程起於幼兒自然行為，卻須經過教師的精通。

2.課程起於勞動行為，卻須在勞動上勞心。

3.課程從幼兒生活中取材，但須有遠大客觀的標準。

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#839959
陳鶴琴─五指教學法
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#1009323
陳鶴琴--活讀書，張雪門--幼兒教育
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#837893
史金納(Skinner)的操作制約論
陈鹤琴的活教育理论体系: 针对腐败的死教育,他倡导“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活”...
杜威（John Dewey，1859~1952）強調教學必須從兒童的經驗出發，重視兒. 童學習的主動性，主張在兒童的學習過程中，應該避免大人們（教師）過多的. 干預
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