35. 下列何者與課程「再概念化」(reconceptualization)的理論基礎有所不同？
(A)疆界跨越
(B)後現代主義
(C)種族與性別
(D)科學管理主義

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統計： A(175), B(484), C(657), D(3111), E(0) #2942222

詳解 (共 6 筆)

#5716396

Piner（派納）的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的主要影響是在「潛在課程」方面。
功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。
e.x.以前的課本都有「男主外，女主內」的不良「潛在課程」。再概念化就是重新思考、解釋這個現象，而不是單純設定目標後並且執行（泰勒模式）。

**科學管理是屬於有計畫性的設定目標後執行，所以與重新思考的再概念相反。

出自：https://www.myclass-lin.org/wordpress/archives/633

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#5534210
「概念重建」、「課程即文本」、「課程即複...
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#5589020

 Piner（派納）的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念

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#5529144
Piner的「再概念化學派」，是對傳統泰...
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#6374567
正確答案是：**(D) 科學管理主義**...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4513517
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