37. 小琝喜歡跑跑跳跳，有天不小心跌落到洞裡，經過一陣慌亂後，她開始冷靜的去了 解洞的深度，若要爬出來的話，其邊坡的陡度和滑度等。這個情況下的小琝比較接近杜威(J. Dewey)《思維術》中反省思考五階段中的哪個階段：
(A)發現問題
(B)界定問題
(C)形成假設
(D)演繹假設

＠杜威(J. Dewey)《思維術》中反省思考五階段：

1.發現問題：發現疑難的情境。
 
2.界定問題：確定疑難的問題所在。

3.形成假設：提出可能可以解決疑難的各種假設。 

4.推理：對這些假設進行可能得到之結果的推斷。

5.驗證：驗證、修改假設。


→關鍵為：了解洞的深度，若要爬出來的話，其邊坡的陡度和滑度等。 
→界定此問題點，確認問題的難處。 
→答案選(B) 界定問題

 ​界定問題就是指把需要解決的矛盾、疑難，進行分析定性，然後再考慮解決方案。所謂界定問題實質上還是控制論的一些基本道理，擬訂企劃案的第一個步驟就是界定問題

Dewey 問題解決法：

1.發現問題(發現)-->2.瞭解問題(瞭解)-->3.提出假設(假設)-->4.演繹假設(推理)-->5.證驗假設(行動檢驗)

當一個問題呈現出來時，個人首先開始會去分析狀況(了解狀況，洞有多深)，隨後再判斷必須以行動或是以何種假設來解決此問題；而要應用什麼方式來解決問題，就需下結論並進行試驗，若有效，經驗就得到了改變，更為豐富，且行動就更進一步，直到新的困難再產生。因而思考是行動的結果，是一個經驗與經驗再調適的過程。

https://mindy05tw.pixnet.net/blog/post/68058474

〔思維術〕係美國教育學家杜威(John Dewey, 1859~1952)所著；思考是行動的結果，是一個經驗與經驗再調適的過程。(111桃園，107新北，104、103中區)

五個邏輯的步驟：

反省思維                                                                  問題教學法

(1)疑難的情境（發現問題）                           → 聯想(suggestions)

(2)確定疑難究竟在何處（界定問題）           → 理智化(intellectualization)

(3)提出解決問題的種種假設（形成假設）   → 假設(hypothesis)

(4)推斷結果，探明何種能解決（演繹假設）→ 推理(reasoning)

(5)進行證實、改正命題（驗證假設）            → 驗證(testing)

題目:
小琝喜歡跑跑跳跳，有天不小心跌落到洞裡，經過一陣慌亂後，她開始冷靜的去了 解洞的深度，若要爬出來的話，其邊坡的陡度和滑度等。
~確定疑難究竟在何處（界定問題）