阿摩線上測驗
36.哪一種哲學立場主張教育應喚醒學生的自我認識，引導學生開展個人的獨特性，進而成為能思考、能行動、能感受
的全人？
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)實驗主義
(D)存在主義
統計： A(638), B(337), C(157), D(3737), E(0) #2006755
詳解 (共 5 筆)
一、存在主義在詮釋師生互動關係上的基本主張有九點：
1.巴布爾的我與汝之對話關係
2.學生不應屈從於教師之意志及無彈性的教材
3.反對喪失人性的知識傳授
4.教師教學需引導學生崇尚誠真的討論
5.教師承認學生有權不採納教師的解說
6.教師評論學校學科的價值，需視個人是否可以找到自我實現與認識世界之機會
7.教師應啟示學生生命間有成長衰退、歡欣悲劇，不追求虛妄的幸福教育
8.教師應鼓勵學生進行對話，以探詢學生之觀念
9.教師應引導學生主動追詢有深度之真理
二、在教育上的基本論點有五點：
1.教育歷程之目的，為兒童本身(兒童為主體)。
2.教育應喚醒學習者對自己本身之認識。
3.對自己存在與抉擇的認識。→自由的教育
4.主觀性的教育，引導其面對規範性及道德性問題。→責任的教育
5.教育的本質在於促使個人成為價值之創造者及命運的決定者。
三、對教育發展方向之啟示：
1.教育的焦點在「人」，人為世界上獨特的存有。
2.教育應鼓勵個人了解自己本身，追問：「我是誰？我往哪去？我有何使命？」
3.教育應培養對於焦慮之理解：活著的人生，必須有某種程度的緊張。
4.教育應敦促介入生活：透過行動，養成介入生活的責任感，具有擔當、勇於承諾。
「一個人的真實、勇氣與公平，應以其行，不以觀其言，作為判斷之主要依據。」
四、結論
1.從存在主義之哲學觀點看教育，可知教育的對象乃是一個有具體存在的、具有本身價值的個人。教育的目的便在維護個人的自由，助其對命運能自作選擇與決定，並對自己的決定所產生的後果負責，從而建立起個人的尊嚴。
2.教育不應僅是知識的灌輸和技能的訓練，而應顧及個人意志與情感。個人的自由存於對行動的選擇於決定，個人將行動付諸實行，則有賴堅毅的意志。因此，教育要訓練個人對其存在的各方面有介入、有擔當，重視意志教育。
3.學習與求知不應採旁觀態度讓學生吸收，應使學生介入。教師不應以權威臨學生、代為決定，應將學生視為「人」非「物」之師生關係。
4.反對社會成訓故義，對於學校集體教學與生活，存有相當懷疑與保留，傾向民主、組織較為鬆弛，容許有個人適度自由的團體理想、生活與訓練。
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5.較注重人文學科，反對科學與技術的過分專精化，重視遊戲。
關鍵字: 學生的獨特性
是存在主義所重視的
