34.偏鄉學童欠缺的可能不是額外的教育資源，而是所提供的資源能否真讓偏鄉學童真正選擇並用來改變自已。請問這 種看法是哪一種理論的核心論旨？
(A)素養導向
(B)能力取向
(C)社會本位
(D)標準本位

答案：登入後查看
統計： A(1392), B(2132), C(922), D(56), E(0) #2006753

詳解 (共 10 筆)

#4018757

能力取向

Sen強調個人的主體性，你把自己發揮好，才能發揮最大社會功能 

題目：資源是否是否能被選擇並造成改變

符合本題

48
1
#3393185
能力取向理論 沈恩(Sen)1.  主張...
(共 399 字，隱藏中）
前往觀看
45
1
#3628344
※羅爾斯提出的正義原則：第一原則：平等權...
(共 1248 字，隱藏中）
前往觀看
22
0
#3822495
可以參考104.新北國中第29題 29...
(共 176 字，隱藏中）
前往觀看
18
0
#4237165
(A)素養導向：把知識、能力和態度整合運...
(共 156 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
#4033232
Sen能力取向理論：社會能讓人們拿到該有...
(共 56 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
#4604382
針對 Amartya Sen「能力取向」...
(共 163 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
#3804219
能力取向的社會正義論（Capabilit...
(共 445 字，隱藏中）
前往觀看
10
1
#3864993
沈恩的能力取向理論強調教育的內在目的在於...
(共 112 字，隱藏中）
前往觀看
7
0
#4809812

63. 十二年國民基本教育特別強調「適性揚才」的理念，認為教育必須根據學生不同資質與需求給予協助，以 發揮其潛能而能自我實現，這也才符合社會正義的真諦。請問此種教育理念與下列何種正義理論較為一致？

(A)沈恩(A. Sen)的「能力取向」正義論(Justice of capacity approach)

(B)羅爾斯(J. Rawls)的正義論(Theory of Justice)

(C)郭爾保(L. Kohlberg)正義倫理學(Ethics of Justice)

(D)諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學(Ethics of Caring)

6
0

私人筆記 (共 4 筆)

私人筆記#5629035
未解鎖
沈恩Sen提出「能力取向」：所強調的自由...
(共 106 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
私人筆記#3302768
未解鎖
關鍵字:用來改變自已 指得就是能力
(共 18 字，隱藏中）
前往觀看
10
2
私人筆記#4953071
未解鎖
能力取向 提出者 沈恩 教...
(共 292 字，隱藏中）
前往觀看
10
0
私人筆記#1977314
未解鎖
所提供的資源能否真讓偏鄉學童真正選擇並用...
(共 48 字，隱藏中）
前往觀看
8
3