36. 有一名研究人員想要運用桑代克的學習原則，訓練一隻鸚鵡學會開門取食物。他每次在餵完鸚鵡之後，將牠放進籠子中。結果鸚鵡只是在籠子裡跳躍活動，並不出現開門的動作。這個設計違反了桑代克的哪一個學習原則？
(A)準備律
(B)練習律
(C)效果律
(D)近因律

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統計： A(3612), B(881), C(2588), D(60), E(0) #224072

詳解 (共 10 筆)

#298649
因為鸚鵡已經餵飽了，就不會有動機去開門，故是準備
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#640881
準備律(學習動機)、練習律(熟能生巧)、效果率(滿意度)
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#686032
準備律 未達成  未能提供鸚鵡開門的動機(食物在外面)
練習律 未達成  鸚鵡沒有多次練習開門取食的練習
效果律 未達成 描述鸚鵡打開門卻未得到滿意結果(食物)

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0
#904690

學習三定律

1.效果律：第一定律，EX：增強物

2.準備律

3.練習律

     (1)多次律／廢律：多次律－熟能生巧；廢律－過多或過少都無助學習

    (2)近因律：打鐵趁熱

    (3)顯因律：投其所好

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#786057

練習律（law of exercise）：指刺激與反應間的聯結，隨練習次數的增多而加強。練習律在積極方面是應用律（Law of Use），意指在其他條件相等時，某一刺激與某一反應之間的聯結，一經練習，則該聯結的力量便因之增強。例如：學生學習如何解某種類型的數學題目，老師在黑板上的演算示範是刺激，學生自行練習便是反應。當學生經過多次練習之後，見了同樣類型的題目便能理解該如何去解。換言之，這個刺激與反應之間的聯結，已因練習而牢固。應用律有一個附律，叫做多因律（Law of Frequency），即練習的次數越多，則聯結的力量愈強。例如：甲乙二人的智力及其它各方面能力相等，同時背誦一篇課文，甲生背誦次數較多，必定較乙熟練。另外；練習律在消極方面是失用律（Law of Disuse），即某一刺激與某一反應之間的聯結，在一段時間內不加以練習，則聯結的力量便因之減弱。失用律也有一個附律，叫做近因律（Law of Recency），即某一情境和某一反應之間的聯結，其練習的時間越近，則其聯結越牢固。

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#329963

練習律--增強刺激與反應的連結
準備律--個體狀態的準備反應
效果律--當反應得到滿足則反應強化；反之則減弱
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#317000
桑代克所提及的準備率為動機的引發
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#548472
我選效果率 ..
因為他把牠直接拿到籠子外面餵食，直接達到滿足
誤會真大
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#392718
鸚鵡缺乏動機
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#1313945
近因律
是指當反應頻繁發生時，最新近的反應比較早的反應容易得到增強，
也就是有效的反應總是最後一個反應

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