36. 有關視覺障礙的描述，哪一項是正確的？
(A)盲生擁有較佳的音樂能力(musical ability)
(B)盲生在視力以外的其他感官能力，有較佳的敏銳度(better acuity)
(C)點字教學對弱視兒童的學習沒有效果
(D)法律盲(legally blind)的兒童其優眼視力經矯正後視覺敏銳度為20/200或20/200 以下。

視覺障礙包括盲與弱視兩類，因使用目的不同，而有不同的定義。

※所謂弱視是指不能閱讀普通文字，而須藉放大器或大體字方能閱讀者。

法律上對視覺障礙加以界定，主要是為了讓教育、福利，或其他權益的提供，有確實的依據。例如在美國，法定盲係指優眼的視力經最佳之矯正後（如使用眼鏡）仍在20/200以下，或其中心視野在二十度以下者。

※    所謂20/200是指如視力正常的人在200呎遠處可看清楚目標，某人需在20呎處才能看清，其視力為20/200。

(A) 和 (B)不對是因為：感官補償並不存在，視障生其他感官會變的特別

敏銳，來自於後天訓練。

一、定義：所謂「視覺障礙」係指依萬國視力表所測定之優眼視力未達0.3，或視野在20度以內者。依障礙程度分兩類：

  (一)弱視：優眼視力測定值在0.03以上未達0.3，或其視野在二十度以內。

  (二)全盲：優眼視力測定值未達0.03。

  上述弱視生採用放大字體的教材；全盲學生則以點字書籍作為學習工具。

1.弱視者因為視覺機能並未完全喪失，只要藉由適當的輔視器材或放大字體，仍可閱讀普通文字；

2.弱視者   

(1)為固定視力不會隨著年齡增長而退化，如：先天性白內障、黃斑部病變(MD)、白化症等。

(2)為退化性眼疾，多數患者會逐漸退化而致全盲，如：網膜色素變性(RP)、視網膜剝離，糖尿病性網膜病變及青光眼等。

資料來源：視覺障礙者的特質-柯明期(財團法人台灣盲人重建院教務主任)

台灣教育部的規定

我國2002年發布的「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」第4條規定，視覺障礙係指由於先天或後天原因所造成，導致視覺器官之構造缺損，或機能發生部分或全部之障礙，經矯正後對事物之視覺辨認仍有困難者；其鑑定標準可分為：

l          視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達0.3，或視野在20度以內者。

l          無法以前款視力表測定時，以其他方式測定後認定者。

但是看王文科教授的教育通論裡，裡面提到弱視生不可改學點字放棄學習國字的機會耶~~

視覺障礙的出現率

有些視覺問題如能加以矯正（如戴上眼鏡），則不屬於視覺障礙的範圍。一般估計視覺障礙兒童的出現率（包括弱視與盲）大致在0.1％左右。如將成年人口（白內障、青光眼）包括進去，百分比將會提高。

※    視覺障礙兒童在我國殘障人口中，仍然屬於一少數團體。