36. 規劃低成就資優學生教育方案時，下列哪些安排較為適切？ 甲、根據實際問題規劃任務，引導其發展實用智能。 乙、因應其學習方式，調整教學策略，以激發學習動機。 丙、採取直接教學法進行補救教學，以提升學習成效。 丁、注重後設認知的引導，促進高層次思考能力的發展。
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 甲乙丁
(D) 甲乙丙丁

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統計： A(13), B(6), C(444), D(66), E(0) #2021685

詳解 (共 1 筆)

#3589192
低成就資優學生較適合採用策略教學，使用直...
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