37 陳老師在班上發現兩位同學在行為上有一些問題，根據他的描述如下：小明無論是在學習或日常事物， 常常表現出一副什麼都不會的樣子，小華則是在班上都習慣自己一個人，且不願意與其他同學互動。請 問上述案例中，小華的行為表現，屬於下列何種錯誤動機引發的具體不端行為？
(A)報復
(B)尋求權力
(C)尋求注意
(D)表現不適或自暴自棄 

阿德勒治療理論

Adler認為人因自卑而追求卓越，人的行為是有目的並具目標導向，兒童自家庭經驗出發，在學校團體中尋找自己的地位與歸屬感。兒童會以錯誤的方式來尋求價值感，主要是因為兒童雖能觀察周遭事件，卻常曲解事件並下錯誤結論。Dreikurs提出目標導向型理論，底下試就學生不良行為之四種錯誤目標及輔導策略加以說明：

一、學生不良行為的四種錯誤目標：

獲得注意：

當兒童沒有機會經由有益的貢獻來獲取的地位時，會轉而以「偏差行為」，有積極建設性(如：偏激的批評)、消極建設性(如：過於小心翼翼、刻意想成為模範生)、積極破壞性(如愛表現、搬弄是非)和消極破壞性(如：愛哭、無精打采)等以獲取地位。

尋求權力：

若師長為採取鄭去的方式阻止兒童獲取注意的需要，或孩子長期處於批評與壓力之下，則孩子容易學會運用追求權力來反抗這些壓制。若他們無法控制情況，就會覺得自己無價值、不重要，因此嘗試重獲權力，由此獲得安全感。這類型孩子具攻擊傾向，其表現行為有積極性破壞(如發脾氣、公開挑釁)或消極破壞性(如不守規矩、倔強)等的行為。

尋求報復：

尋求報復型的孩子可能經歷到一些身體上、性、情緒上的虐待或是疏忽，覺得生命對他不公平，沒有人會喜歡他，錯誤推論是傷害別人才能在社會中找到自己的地位，容易觸法犯罪的也是這類型的孩子，情形為表現有積極破壞性(如暴力、偷竊)或消極破壞性(如勉強、被動)等行為。

表現無能：

這種孩子將無能當作盾牌，顯出無法勝任，避免任何可能失利的狀況，其表現的行為通常是被動破壞性行為(如愚蠢、拒絕與人互動)，而積極的表現無能則是以自殺方式展現自己對生活的無力感。

個人在考場作答時，第一個直覺反應，就是選(D)，但是後來仔細推敲後，覺得(D)不是動機，應該最不可能，而覺得(C)較可能。回家後查詢原作，發現與個人想法相同。雖然本題試題疑義申請並未通過，但還是給大家參考，國外著作被國內作者翻譯後之詮釋常會被扭曲。(初等考試準備其實不用這麼批判，多做題目即可)

1.Dreikurs四個錯誤目標為獲取過度注意、尋求權力、尋求報復、展現能力不足(資料來源Maintaining Sanity In The Classroom: Rudolf Dreikurs第14頁:In order to achieve his ends， a child may adopt four mistaken goals without being aware of theｍ(Dreikurs， 1948). They are: 1.to gain undue attention 2.to seek power 3.to seek revenge or geteven 4. to display inadequacy)。其中在「展現能力不足」所對應的孩童行為或態度特徵(child’s action and attitudes)包括：1.Feels helpness 2.May feel stupid in comparison to others 3.Gives up and does not participate in any activities 4.Feels best when left alone and when no demands are made on him 5.May set too high goals for himself and not touch anything that does not measure up to his high self-expectations(資料來源為書籍第16頁)。從「展現能力不足」的行為特徵第三項的Gives up與第四項的Feels best when left alone，可推導出題目中的「小華則是在班上都習慣自己一個人，且不願意與其他同學互動」，其錯誤目標為「展現能力不足」，但本題答案中的選項並無「展現能力不足」選項。

2.(D)表現不適或自暴自棄：依據教育部萌典，不適：不舒服、不舒暢。自暴自棄：本指言行違背仁義，後多指自甘墮落，不求上進。從以上書籍資料內容可知，「表現不適」並不為四個錯誤目標的任何一項；「自暴自棄」雖是「展現能力不足」的特徵行為，但也不為四個錯誤目標中的任何一項。題目是在問錯誤動機，而本選項(D)「自暴自棄」係錯誤目標下的行為特徵，所以選項(D)並不正確。建議本題送分。

這題前面故意說小明狀況，後面卻問小華的狀況，蠻惡意的

類題
37.甲老師發現班上同學乙無論是在學習或日常事物，常常表現出一副什麼都不會的樣子。此行為表現屬於下列何種錯誤動機引發的具體不當行為？
(A)報復
(B)尋求權力
(C)尋求注意
(D)表現不適或自暴自棄
初等/五等/佐級◆教育學大意- 110 年 - 110 初等考試_教育行政：教育學大意#95396


答案：C
難度：困難