37.以往有不少學者試圖以系統的理論解釋學習遷移的現象，例如，"完形心理學家強調行為或經驗的整體 性，認為每一行為或經驗皆自成一個特殊的型態，並各具特徵"。請問這是哪一種學習遷移的理論基礎？
(A)形式訓練論
(B)共原則論
(C)轉換論
(D)能力論

學習遷移理論:

(1)形式訓練說(官能心理學):感官能力式各自獨立的，只要加以訓練，可無限制的遷移。

(2)同元素論(桑代克):遷移是有限制的，只有在前後的經驗有共同元素時，才有可能產生遷移。

(3)共原則論(賈德):必須是前後的經驗有共同原則時，才有可能產生遷移。

(4)轉換論:各元素之間關係的了解，會有助於下一個階段的學習，為完形心理學家所提倡，強調行為經驗的整體性，認為每一行為成為經驗皆自成一個特殊的型態，並各具特徵。學習遷移的原因，不在於共同元素的存在，而在於了解整個情境。

(5)能力論:(Klausmeir&Ripple):個體在舊事物的學習中已經具備能力，則對新事物的學習是可預期的。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%81%B7%E7%A7%BB+%E8%BD%89%E6%8F%9B%E8%AB%96.htm#99#ixzz4rrVjyth4

考古題

95 年 - 澎湖縣95學年度國中教師甄選教育專業知識試題#12

98 年 - 臺北縣立高中職98學年度教師聯合甄選#735

學習遷移理論

1.官能心理學(洛克)-形式訓練說

2.桑代克-同元素論：相同情境

3.賈德-共原則論：相同原理原則

4.完形學派-轉換論／關係論：相同的經驗組成

5.克勞斯梅爾-能力論：相同能力

在學習遷移中，強調經驗情境的瞭解，以及學到的原理原則，是屬於何種論點？
(A)同元素論
(B)共原則論
(C)形式訓練論
(D)差異論

教甄◆教育專業科目-中等- 97 年 - 金門縣97學年度國民中學正式教師暨代理代課教師甄試筆試#684
答案：B

以往有不少學者試圖以系統的理論解釋學習遷移的現象，例如，完形心理學家強調行為或經驗的整體性，認為每一行為或經驗皆自成一個特殊的型態，並各具特徵請問這是哪一種學習遷移的理論基礎？
(A)形式訓練論　
(B)共原則論　
(C)轉換論　
(D)能力論    

教育心理學- 95 年 - 澎湖縣95學年度國中教師甄選教育專業知識試題#12
答案：C