阿摩線上測驗
38.小松上課常無故吼叫，老師想用區別性增強的輔導策略來改變其行為：在上課時，只要他的行為中沒有吼叫行
為，就摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略？
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)
答案：登入後查看
統計： A(968), B(1528), C(531), D(697), E(0) #1625918
統計： A(968), B(1528), C(531), D(697), E(0) #1625918
詳解 (共 10 筆)
WaWa
#2419280
(1)區別性增強低頻率行為(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL)
當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。
EX:愛尖叫的孩子，十分鐘內沒有尖叫超過兩次就給予增強。
ㅤㅤ
ㅤㅤ
(2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO)
除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。
EX:愛尖叫的孩子，停止尖叫就給予增強。
ㅤㅤ
(3)區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alternative behavior，DRA)
用正向行為取代原本的不適當目標行為。
EX:愛尖叫的孩子，課堂中沒有尖叫，並能舉手回答問題，給予增強。
ㅤㅤ
(4)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior，DRI)
增強與不適當目標行為的不相容行為。
EX:愛尖叫的孩子，一有尖叫前兆立即請他回答問題。(尖叫與回答問題並不能同時辦到)
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/note_book.php?bsid=558¬eid=427#ixzz4tbpPJjQY
245
0
WaWa
#2419300
DRO 跟DRI最大的差別就是有無替代行為問題的行為
如果有替代的方式 讓學生沒有問題行為的出現 就是DRI(區別性增強不相容行為)
如果沒有替代的行為 僅是觀察有沒有出現問題行為 那就是DRO(區別性增強其他行為)
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/reponse.php?id=33651405&dostatus=&noslave=1&exp=240#ixzz4tbww61p6
34
0
109桃園上榜謝謝阿摩
#2385934
區分性增強不降低降低行為技巧，可採區別性增強(differential reinforcement，DR)，其中包含
(1)低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL)：當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。
(2)區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO)：除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。
(3)區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alternative behavior，DRA)：用正向行為取代原本的不適當目標行為。
(4)區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior，DRI)：增強與不適當目標行為的不相容行為。
24
0
jennyyyy
#2764376
個人解讀+搭配自己的爛例子==
DRA - AAA alright，增強對的行為出來
DRI - 不相容行為，不能邊吹笛子邊喝水
DRO - OTHERS，只要不哭 妳想笑多大聲都可以
DRL - LOW，只要壞行為出現頻率變低，妳想吃多少東西都可以
24
0
羅渝傑
#6356439
比較題目
患有ADHD 的大偉在教室常發生離座的行為，當他安靜坐好時， 老師即立刻給予增強。這是何種行為處理策略的運用？(A)
(A) 區別性增強不兩立行為
(B) 區別性增強其他行為
(C) 區別性增強低頻率行為
(D) 區別性增強替代行為
-99年 - 桃園縣99學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-B】試題ㅤㅤ
我想通了為什麼這一題要選「區別性增強其他行為(DRO)」，重點在題目敘述說「只要他的行為中沒有吼叫行為」，一堆行為中沒有教師不要的行為，就是增強其他行為，因為小松可以上課吃東西、聊天...只要沒有吼叫就好，就會被老師誇獎，所以不一定是不兩立的行為才會被老師誇獎，然後「增強替代行為」會在題目說教師希望學生做到的事情，不會出現「只要」這兩個字，至於增強低頻率行為，題目會提到「次數減少」。
ㅤㅤ
然後回頭看上面貼的題目，只提到教師在「當他安靜坐好時」，是特定的行為出現時才給予增強，所以不能選增強其他行為，然後題目沒有提到頻率、次數的改變所以不是低頻率，就只剩不兩立行為可以解釋，而替代行為會在題目敘述中教師要的行為
1
0