38.方老師經常於上課中詢問學生下列問題：例如「地震發生時，你會怎麼辦？」或「工作除了賺取金錢之外，還有什麼其他目的？」請問方老師的提問較屬於何種 教學法？
(A)創造思考教學法
(B)批判式教學法
(C)講述式教學法
(D)合作式教學法

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統計： A(1802), B(47), C(15), D(6), E(0) #88905

詳解 (共 4 筆)

#69677
2.在物質的環境方面：
（1）布置良好的教學環境。
（2）創造性教學應包括教學方法的創新與學生創造力的培養。
（3）不限定在某科目中實施、不限定教師在整節課中實施。
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#69675
創造思考法是教學者透過課程內容活動的安排，提供學生ㄧ種自由、安全、和諧的支持性環境，培養學生有解決問題的良好思考歷程，並適時用腦力激盪法、局部改變法、模擬法...等以培養學生創造思考、擴散性思考(水平性思考)之能力，並以增進其正向遷移，學以致用和勇於表達，以激發並增進學生創造力的一種教學法。
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#69676
1.在精神的環境方面：
（1）老師的教學態度應和藹可親。（在教學的過程中學生是主角，教師只屬於協助指導角色）
（2）教學環境特別注重生動活潑、自由、民主、安全與無拘無束的活動是氣氛。
（3）給予鼓勵與讚美，並啟發學生的想像力。
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#154559


補充：並適時用腦力激盪法、局部改變法、模擬法...等以培養學生創造思考、擴散性思考(水平性思考)之能力

【補】一、局部改變法(Part-Changing Method)-要求學生改變事物的局部構造與屬性。

例如：

1.馬桶→壓、拉、踩。

2.水箱→一段、二段沖水。

(蠻幽默的例子．．．)

二、棋盤法(Checkerboard Method)-使用方格式棋盤做縱橫交錯的組合思考。

三、檢核表法(Checklist Method)-用來訓練思考周密避免遺漏，亦即可查核某一事物之大小、顏色、形狀、材料、組織/合、樣式之任何改變的可能。

四、比擬法(Find-something-similar Method)-要求學生指出類似問題的已之解決方法(自身邊事物觀察)來設法解決問題。例如：

1. 蜜蜂收藏東西→都市交通問題(停車)

2. 瓦特→壺→蒸汽機

3. 萊特→鳥→飛機

4. 烏龜→坦克車

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