4、下列那些選項較能提供有關學生實際具體的現況能力表現 甲、鑑輔會鑑定類別 乙、課程本位評量結果 丙、觀察和晤談結果 丁、標準化測驗結果
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)乙丙

答案：登入後查看
統計： A(188), B(72), C(356), D(875), E(0) #398798

詳解 (共 6 筆)

#584319
因為標準化測驗仍可能會有測驗的誤差
例如：學生受測時的身心狀況較差
32
0
#585138
標準化測驗應該是只呈現數值  例如魏氏智力測驗一百  並不具體
7
3
#2705328

題目是問"較能"提供實際具體能力現況

課程本位評量通常是根據課程設計的，所以一測就知道會不會，可以了解學生到底有沒有學會

標準化測驗，EX:魏氏，測出來的並不具體，只能大概知道該學生在哪個部份比較優異若弱勢，以學障鑑定舉例，測完魏氏確認智力正常後還需要做一堆測驗才能確認學生的學業能力的實際狀況

6
0
#6237740

說個笑話 測驗測一大堆 鑑定搞超煩瑣 還不能呈現學生具體能力 

真的是鬼島
0
0
#661579
課程本位評量結果也可能有誤差呀

另外，標準化測驗提供的不是只有數值，如魏氏智力測驗，還有後頭的分析，那不是對了解學生的實際能力表現也有幫助嗎?

求解!岡溫喔~
0
0
#580542
請問(丁)為什麼不行?
0
0