4.下列何者是潛在課程的例子：
(A)幼兒園舉辦的親子園遊會
(B)主題課程
(C)老師鼓勵男孩勇敢冒險，稱讚女孩乖巧溫柔
(D)進行「動物」主題時，撥放動物錄影帶

 黃光雄（民78）指出：潛在課程具有五種特徵：

（一）是間接的而不是直接的

（二）只是可能的而不是必然的

（三）有正面的也有負面的

（四）常是情意的

（五）常比正式課程的影響更為深遠

園遊會應該算顯著課程

學者對於「潛在」一詞的各有不同的用法，也蘊含不同的蘊義。因研究者的的立場不同，對「潛在課程」所用的名詞也有所差異，甚至呈現令人莫衷一是，見仁見智的情形。黃政傑（民75）將潛在課程一詞常用替代名詞歸結如下：

1. 未經研究的課程（the unstudied curriculum）

2. 非正式課程（informal curriculum）

3. 未期望課程（unexpected curriculum）

4. 隱含課程（covert curriculum）或隱藏課程（implicit curriculum）

5. 未預期的課程（unanticipated curriculum）

6. 附帶的課程（subsidiary or concomitant curriculum）

7. 學校教育的副產品（by-products of schooling）

8. 教學的副作用或偶然結果（side effects incidental outcomes of instruction）

9. 學校教育的非學術結果（nonacademic outcomes of schooling）

10. 學校對人們的作為（what school does to people）

???  不懂~麻煩大家幫忙解答